Brincadeira e afetividade na educação infantil: uma revisão de literatura

Santos, Maria das Graças de Amorim dos; Silva, Mayara Gonçalves Pereira da

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00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - CEDU Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - PEDAGOGIA - CEDU

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor1	Marcolino, Suzana	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http//lattes.cnpq.br/4235351112811483	pt_BR
dc.contributor.referee1	Maynart, Renata da Costa	-
dc.contributor.referee2	Silva, Viviane dos Reis	-
dc.creator	Santos, Maria das Graças de Amorim dos	-
dc.creator	Silva, Mayara Gonçalves Pereira da	-
dc.creator.Lattes	https://lattes.cnp.br/0914269811723803	pt_BR
dc.creator.Lattes	https://lattes.cnpq.br/2231849405960159	pt_BR
dc.date.accessioned	2026-07-31T18:18:18Z	-
dc.date.available	2026-07-31	-
dc.date.available	2026-07-31T18:18:18Z	-
dc.date.issued	2026-06-30	-
dc.identifier.citation	SILVA, Mayara Gonçalves Pereira da; SANTOS, Maria das Graças de Amorim dos; MARCOLINO, Suzana. Brincadeira e afetividade na educação infantil: uma revisão de literatura. 2026. 22 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18278	-
dc.description.abstract	Play is a defining characteristic of childhood and is present in children's lives across different environments and in their interactions with others. In this context, this study aimed to analyze the importance of play and affectivity in Early Childhood Education, emphasizing their contributions to children's holistic development. This study is a systematic literature review. For this purpose, scientific articles on the topic were analyzed using the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) Journals Portal. The review considered studies published between 2020 and 2025. The keywords "play" and "affectivity" were used both separately and in combination. A total of five articles were selected for analysis. The study sought to identify authors who discuss the relevance of play and affectivity in the developmental process of young children. The findings indicate that play-based practices in the school environment contribute to children's holistic development, particularly in the cognitive, affective, and social domains.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Alagoas	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Curso de Pedagogia - Licenciatura	pt_BR
dc.publisher.initials	UFAL	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Brincadeira	pt_BR
dc.subject	Afetividade	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento integral	pt_BR
dc.subject	Play	pt_BR
dc.subject	Affectivity	pt_BR
dc.subject	Early Childhood education	pt_BR
dc.subject	Holistic development	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.title	Brincadeira e afetividade na educação infantil: uma revisão de literatura	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.description.resumo	A brincadeira é representativa da infância, estando presente na vida da criança em todos os espaços e com as pessoas com quem ela se relaciona. Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo analisar a importância da brincadeira e afetividade na Educação Infantil, enfatizando suas contribuições para o desenvolvimento integral da criança. Trata-se de uma revisão sistemática de literatura. Para realização da pesquisa, foram analisados artigos científicos sobre a temática no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Considerando o recorte temporal de 2020 a 2025. Utilizaram-se , de forma conjunta e separada, as palavras-chave “brincadeira” e “afetividade”. Ao todo, cinco artigos foram selecionados para análise. A investigação buscou identificar autores que discutem a relevância da brincadeira e da afetividade no processo de desenvolvimento da criança pequena. Os resultados apontam que as práticas brincantes no ambiente escolar contribuem para o desenvolvimento integral da criança, especialmente nos aspectos cognitivo, afetivo e social.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - PEDAGOGIA - CEDU

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