1) As PRODUÇÕES ACADÊMICAS deverão ser encaminhadas em formato PDF, desbloqueado para seleção e cópia de texto, para o e-mail ri@sibi.ufal.br, juntamente com o Termo de Autorização para a Publicação (assinado).
2) Devem estar inseridos no CORPO da produção acadêmica, os seguintes documentos:
FICHA CATALOGRÁFICA - elaborada por um bibliotecário;
FOLHA DE APROVAÇÃO - deverá estar assinada por todos membros da banca examinadora.
3) O TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO deverá estar preenchido de acordo com o tipo de produção, assinado pelo(a) autor(a), e enviado por e-mail juntamente com o trabalho acadêmico.
OBS 1.: Os TCC dos CURSOS DE PEDAGOGIA (Presencial e EaD) do Centro de Educação (CEDU) devem ser enviados, exclusivamente, para o e-mail
biblioteca.setorial@cedu.ufal.br.
OBS 2.: O tempo de resposta às solicitações enviadas ao RIUFAL é de seis dias úteis.
OBS 3.: Acesse www.sibi.ufal.br para mais informações sobre o RIUFAL.
https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18239| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Estudo retórico – argumentativo em redações nota 1000 do Enem 2021 |
| Título(s) alternativo(s): | Rhetorical-argumentative study in essays that received a perfect score of 1000 on the 2021 ENEM exam |
| Autor(es): | Sartori, Renata Meneghetti Sarzi |
| Primeiro Orientador: | Santos, Maria Francisca Oliveira |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Lima, Antônio Carlos Santos de |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Cavalcante, Sandra Araújo Lima |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Melo, Deywid Wagner de |
| Resumo: | Este trabalho analisa como os participantes do Exame Nacional do Ensino Médio constroem a argumentação no texto dissertativo-argumentativo realizado na prova do exame, no que concerne aos princípios retórico-argumentativos. Seu objetivo está centrado na compreensão da escrita argumentativa de redações nota 1000 do Enem, com foco nas técnicas argumentativas utilizadas, observando se há uso produtivo delas. A fundamentação teórica está embasada especialmente em Aristóteles na retórica clássica, para, em seguida, trilhar os caminhos de seus sucessores e chegar aos postulados da nova retórica no que se refere à teoria dos argumentos com Meyer (1998), Reboul (2004), Abreu (2008), Perelman e Olbrechts-Tyteca (2014) e Gracio (2011). Este estudo se insere em uma abordagem qualitativa, a qual realiza um estudo amplo do objeto de pesquisa, considerando o contexto em que ele está inserido e as características da sociedade a que pertence. O trabalho se apresenta relevante por refletir acerca da eficiência das estratégias argumentativas a partir do seu emprego (in)coerente na redação, com vistas à otimização das práticas de ensino aprendizagem desse gênero textual importante para o aluno tanto na escola, quanto em vestibulares e Enem. |
| Abstract: | This work is titled "Productive and Coherent Use of Argumentative Strategies in Enem 2021 Essays Scored 1000" and falls within rhetorical-argumentative studies in the field of Textual and Enunciative Studies: orality, reading, and writing, from the Postgraduate Program in Linguistics and Literature at the Federal University of Alagoas. Its objective is centered on understanding the argumentative writing of Enem essays scored 1000, focusing on the employed argumentative strategies and observing their productive use. The theoretical foundation is primarily based on Aristotle's classical rhetoric, followed by exploring the paths of his successors and reaching the postulates of the new rhetoric regarding argument theory with Meyer (1998), Reboul (2004), Abreu (2008), Perelman and Olbrechts-Tyteca (2014), and Gracio (2011). This study adopts a qualitative approach, conducting a comprehensive examination of the research object, considering its context and the characteristics of the society it belongs to. It is relevant for reflecting on the efficiency of argumentative strategies through their (in)coherent application in essays, aiming to optimize teaching and learning practices of this important textual genre for students in both school and standardized tests like vestibulares and Enem. |
| Palavras-chave: | Persuasão Argumentação Estratégias argumentativas Persuasion Argumentation Argumentative strategies |
| CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura |
| Citação: | SARTORI, Renata Meneghetti Sarzi. Estudo retórico – argumentativo em redações nota 1000 do Enem 2021. 116 f. 2024. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Faculdade de Letras, Programa de Pós Graduação em Linguística e Literatura, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2026. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18239 |
| Data do documento: | 25-out-2024 |
| Aparece nas coleções: | Dissertações e Teses defendidas na UFAL - FALE |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Estudo retórico – argumentativo em redações nota 1000 do Enem 2021.pdf | 1.89 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.