00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - CEDU Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - PEDAGOGIA - CEDU
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/16325
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Considerações sobre a literatura infantil para o desenvolvimento cognitivo da criança
Título(s) alternativo(s): Considerations on children's literature for the child's cognitive development
Autor(es): Silva, Hua Su Quaresma da
Primeiro Orientador: Figueiredo, Pedro Paulo Viana
metadata.dc.contributor.referee1: Pereira Filho, Adalberto Duarte
metadata.dc.contributor.referee2: Santos, Valci Melo Silva dos
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo pesquisar o papel da literatura infantil para o desenvolvimento cognitivo da criança. A pesquisa se justifica pela necessidade de reconhecer o papel da leitura na infância, principalmente a partir da literatura infantil, a fim de aumentar o repertório cultural da criança e enriquecer o seu imaginário. Optou-se por trabalhar com a abordagem qualitativa, utilizando uma revisão bibliográfica narrativa sobre o assunto. Como resultado, nossa pesquisa aponta a literatura infantil como um importante agente para o desenvolvimento cognitivo da criança; indo além do simples ato de ler e ouvir, a literatura infantil é a porta de entrada para a formação de habilidades linguísticas, emocionais e sociais, além de promover a criatividade e o pensamento crítico. Através das histórias, as crianças aprendem sobre o mundo e sobre si mesmas, adquirindo ferramentas importantes para se tornarem indivíduos críticos, empáticos e preparados para enfrentar os desafios da vida. Portanto, incentivar a leitura desde a infância é um investimento valioso no desenvolvimento integral da criança, com resultados positivos que se estendem por toda a vida.
Abstract: This paper aims to investigate the role of children’s literature in the cognitive development of children. The research is justified by the need to recognize the importance of reading in childhood, especially through children’s literature, in order to expand the child’s cultural repertoire and enrich their imagination. A qualitative approach was adopted, using a narrative literature review on the subject. The results highlight children’s literature as a key agent in children’s cognitive development. Beyond the simple act of reading or listening, children’s literature serves as a gateway to the development of linguistic, emotional, and social skills, while also fostering creativity and critical thinking. Through stories, children learn about the world and themselves, acquiring essential tools to become critical, empathetic individuals who are prepared to face life’s challenges. Therefore, encouraging reading from early childhood represents a valuable investment in the holistic development of the child, with positive outcomes that extend throughout life.
Palavras-chave: Literatura infantil
Leitura
Desenvolvimento cognitivo
Children's literature
Reading
Cognitive development
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Alagoas
Sigla da Instituição: UFAL
metadata.dc.publisher.department: Curso de Pedagogia - Licenciatura
Citação: SILVA, Hua Su Quaresma da; FIGUEIREDO, Pedro Paulo Viana. Considerações sobre a literatura infantil para o desenvolvimento cognitivo da criança. 2025. 31 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2025.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/16325
Data do documento: 27-mai-2025
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