1) As PRODUÇÕES ACADÊMICAS devem ser encaminhadas para o e-mail ri@sibi.ufal.br, juntamente com o Termo de Autorização para a Publicação (assinado).
2) Devem estar inseridas no CORPO da produção acadêmica, os seguintes documentos:
FICHA CATALOGRÁFICA - elaborada por um bibliotecário.
FOLHA DE APROVAÇÃO - deve estar assinada por todos ou, pelo menos, dois membros da banca examinadora. Excepcionalmente, poderá ser assinada por um
membro da banca examinadora e pelo respectivo Coordenador do Curso de Graduação ou Programa de Pós-Graduação.
3) O TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO deverá estar preenchido, de acordo com o tipo de produção, assinado pelo(a) autor(a) e enviado por e-mail,
juntamente com o trabalho acadêmico.
OBS 1.: os TCC dos CURSOS DE PEDAGOGIA (Presencial e EaD) do Centro de Educação (CEDU) devem ser enviados, exclusivamente, para os e-mails
coordpedufal@gmail.com e pedagogiauab@gmail.com.
OBS 2.: o tempo de resposta às solicitações enviadas ao RIUFAL é de quatro dias úteis.
OBS 3.: para mais informações sobre o RIUFAL, acesse www.sibi.ufal.br.
http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/13442| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Gamificação como estratégia de aprendizagem nas séries finais do Ensino fundamental |
| Autor(es): | Silva, Valdineide Cabral da |
| Primeiro Orientador: | Guerra, Ediel Azevedo |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Lima, Juliana Roberta Theodoro de |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Flores, André Luiz |
| Resumo: | A gamificação tem sido proposta ultimamente como uma alternativa didática para a produção de aulas mais dinâmicas e participativas em uma alternativa aos métodos tradicionais de ensino. Nosso objetivo neste trabalho é apresentar o resultado de um estudo teórico realizado, com o intuito de destacar a gamificação como alternativa didática evidenciando seus potenciais usos nas séries finais do ensino fundamental e os benefícios que podem ser alcançados por meio dessa metodologia de ensino. O leitor desta monografia encontrará nela uma síntese dos fundamentos conceituais da gamificação e alguns exemplos dessa estratégia didática em sala de aula. |
| Abstract: | Gamification has been proposed as a didactic alternative for the production of more dynamic and participative classes in an alternative to traditional teaching methods. Our objective in this work is to present the result of a theoretical study goal in order to highlight gamification as a didactic alternative, showing its potential used to the final grades of elementary school and the benefits that can be achieved through this methodology of teaching. The reader of this monograph will find here a synthesis of the conceptual foundations of gamification and some examples of this didactic strategy in the classroom |
| Palavras-chave: | Gamificação Matemática Matemática (Ensino fundamental) Jogos Ensino e aprendizagem Gamification Mathematics Mathematics (Elementary school) Games Teaching and learning |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Matemática - Licenciatura |
| Citação: | SILVA, Valdineide Cabral da. Gamificação como estratégia de aprendizagem nas séries finais do Ensino fundamental. 2024. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto de Matemática, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2023. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/13442 |
| Data do documento: | 17-out-2023 |
| Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - MATEMÁTICA - IM |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Gamificação como estratégia de aprendizagem nas séries finais do Ensino fundamental.pdf | 1.63 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.