1) As PRODUÇÕES ACADÊMICAS devem ser encaminhadas para o e-mail ri@sibi.ufal.br, juntamente com o Termo de Autorização para a Publicação (assinado).
2) Devem estar inseridas no CORPO da produção acadêmica, os seguintes documentos:
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FOLHA DE APROVAÇÃO - deve estar assinada por todos ou, pelo menos, dois membros da banca examinadora. Excepcionalmente, poderá ser assinada por um
membro da banca examinadora e pelo respectivo Coordenador do Curso de Graduação ou Programa de Pós-Graduação.
3) O TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO deverá estar preenchido, de acordo com o tipo de produção, assinado pelo(a) autor(a) e enviado por e-mail,
juntamente com o trabalho acadêmico.
OBS 1.: os TCC dos CURSOS DE PEDAGOGIA (Presencial e EaD) do Centro de Educação (CEDU) devem ser enviados, exclusivamente, para os e-mails
coordpedufal@gmail.com e pedagogiauab@gmail.com.
OBS 2.: o tempo de resposta às solicitações enviadas ao RIUFAL é de quatro dias úteis.
OBS 3.: para mais informações sobre o RIUFAL, acesse www.sibi.ufal.br.
http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/riufal/669| Tipo: | Dissertação |
| Título: | O Instituto Federal de Pernambuco: a construção da identidade do campus Recife |
| Título(s) alternativo(s): | The Federal Institute of Pernambuco : the construction of its identity in campus Recife |
| Autor(es): | Lima, Mirian Pereira |
| Primeiro Orientador: | Oliveira, Maria Antonieta Albuquerque de |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Machado, Moacir Martins |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Santos, Inalda Maria dos |
| Resumo: | Este estudo analisa as implicações do processo de Ifetização no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), Campus Recife e avalia as repercussões na ótica de seus gestores, docentes e técnico-administrativos. Adota-se uma abordagem metodológica qualitativa e exploratória sob a forma de análise documental e entrevista semiestruturada. Da análise documental os resultados afirmam que: a Ifetização institucionalizou-se por força política, através de uma nova lei que repercute nas ações pedagógicas e na gestão da Instituição; a gestão não se instrumentalizou de documentos institucionais para a mudança. Das entrevistas semiestruturadas os resultados apontaram que: a Ifetização proporcionou ao IFPE um novo status, uma nova identidade e mudanças educativas. Conclui-se que na visão dos entrevistados a Ifetização teve importância para a sociedade, fato que se reflete no histórico evolutivo da Educação Profissional Tecnológica (EPT), no Brasil e no Estado de Pernambuco, em especial no IFPE Campus Recife. |
| Palavras-chave: | Professional education technology Ifetização Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco Educational changes Educação profissional tecnológica Ifetização Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco Mudanças educacionais |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCAÇÃO |
| Idioma: | por |
| País: | BR |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Nutrição |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Citação: | LIMA, Mirian Pereira. O Instituto Federal de Pernambuco: a construção da identidade do campus Recife. 2011. 117 f. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira) - Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2011. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.ufal.br/handle/riufal/669 |
| Data do documento: | 22-set-2011 |
| Aparece nas coleções: | Dissertações e Teses defendidas na UFAL - CEDU |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| O Instituto Federal de Pernambuco: a construção da identidade do campus Recife.pdf | 2.51 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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