00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO MONOGRAFIAS DE ESPECIALIZAÇÃO (LATO SENSU) - CEDU Trabalho de Conclusão de Curso - ESPECIALIZAÇÃO EM ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COM USO DAS TIC - CEDU
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Tipo: Especialização
Título: Ensino de escrita: aspectos do hipertexto e da argumentação na produção de textos
Autor(es): Cândido, Karine de Oliveira
Primeiro Orientador: Freitas, Maria Auxiliadora Silva
metadata.dc.contributor.referee1: Barros, Abdizia Maria Alves
metadata.dc.contributor.referee2: Fortes, Maria Dolores Alves
Resumo: O uso desenfreado das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) pela sociedade tem transformado hábitos como os de leitura e escrita, que estão migrando dos papéis para as telas. A escola, no entanto, não está pronta para essas mudanças, abrindo uma lacuna entre o que é a carência do aluno moderno e o que os ambientes educacionais oferecem. É nesse contexto que o referido trabalho constitui um relato das experiências obtidas no âmbito do Projeto desenvolvido durante a Especialização em Estratégias Didáticas para a Educação Básica com uso de TIC, da Universidade Federal de Alagoas/Ufal. Como objetivos, tencionou-se analisar em que medida o espaço digital contribui para as habilidades de escrita e argumentação, mais precisamente, com o hipertexto, a partir da criação de textos em um blog por alunos de uma turma de 3a série do ensino médio de uma escola da rede pública de ensino; Verificar os procedimentos didáticos mais adequados, nesse contexto de pesquisa, para a produção de hipertextos. Para tanto, como processo metodológico, recorreu-se à aplicação de sequências didáticas de forma a propiciar análise e produção de textos do gênero textual artigo de opinião, compondo o material do corpus desta pesquisa. Os resultados apontam para a necessidade, cada vez maior, de uma valorização da interação entre as práticas didáticas de Língua Portuguesa e o trabalho com a produção textual em ambiente digital, de forma a atender às novas práticas de comunicação advindas com as TDIC.
Palavras-chave: Escrita
Argumentação
Hipertexto
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Alagoas
Sigla da Instituição: UFAL
metadata.dc.publisher.department: Curso de Especialização em Estratégias Didáticas para Educação Básica com uso das TIC
Citação: CÂNDIDO, Karine de Oliveira. Ensino de escrita: aspectos do hipertexto e da argumentação na produção de textos. 2022. 24 f. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Estratégias Didáticas na Educação Básica com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação ) – Centro de Educação, Curso de Especialização “Lato Sensu” em Estratégias Didáticas na Educação Básica com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação , Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2020.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/9424
Data do documento: 21-mar-2020
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