00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) FSSO - FACULDADE DE SERVIÇO SOCIAL TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - FSSO Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Graduação - SERVIÇO SOCIAL - FSSO
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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Questões de Gênero e Direitos Humanos no Plano Nacional de Educação 2014/2024
Autor(es): Queroz, Maria Fernanda da Silva de
Rocha, Maria Joaquina do Nascimento
Primeiro Orientador: Barretto, Elvira Simões
metadata.dc.contributor.referee1: Mesquita, Andréa Pacheco de
metadata.dc.contributor.referee2: Santos, José Ilson Lourenço dos
Resumo: O objetivo deste trabalho consiste na análise de questões de gênero e direitos humanos presentes nos Planos Nacionais de Educação (PNE’s) das décadas de 2000/2010 e 2014/2024, visto que tais planos se configuram como a principal política pública educacional no Brasil, indicando para os períodos de tratam as discussões pertinentes no âmbito escolar, considerando a escola como espaço de múltipla diversidade social e de construção do pensamento reflexivo-crítico. Para que a realização deste se fizesse possível nos utilizamos de pesquisas bibliográficas buscando desde livros mais clássicos aos mais contemporâneos, de autores diversos e renomados, aos quais debatessem a temática de uma forma mais crítica e com uma visão que se assemelhasse á nossa, além destes trouxemos também pesquisa baseada em documentos de programas educacionais e constitucionais, disponibilizados nos sites governamentais e em bibliotecas públicas e/ou virtuais. Destarte, o trabalho aborda a importância dos tratados internacionais de direitos humanos na defesa dos direitos das mulheres e transgêneros na educação, o que evidenciou que a legislação brasileira ainda não contemplou de forma abrangente esta temática, apesar dos PNE’s, tratados internacionais e políticas públicas debaterem acerca do respeito e tolerância a presença das mulheres e transgêneros nos ambientes escolares.
Abstract: The objective of this work is to analyze gender and human rights issues present in the National Education Plans (PNE's) of the 2000/2010 and 2014/2024 decades, since these plans are configured as the main educational public policy in Brazil, indicating for the periods they deal with pertinent discussions in the school context, considering the school as a space of multiple social diversity and construction of reflective-critical thinking. In order to make this possible, we used bibliographic searches, ranging from more classic books to more contemporary ones, from different and renowned authors, who discussed the theme in a more critical way and with a vision that resembled ours, in addition to these. we also brought research based on documents from educational and constitutional programs, made available on government websites and in public and / or virtual libraries. Thus, the work addresses the importance of international human rights treaties in defending the rights of women and transgender people in education, which showed that Brazilian legislation has not yet comprehensively addressed this issue, despite PNE's, international treaties and public policies debating about respect and tolerance for the presence of women and transgender people in school environments.
Palavras-chave: Educação
Igualdade de gênero
Plano Nacional de Educação
Education
Gendere quality
National Education Plan
CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Alagoas
Sigla da Instituição: UFAL
metadata.dc.publisher.department: Curso de Serviço Social
Citação: QUEROZ, Maria Fernanda da Silva de; ROCHA, Maria Joaquina do Nascimento. Questões de Gênero e Direitos Humanos no Plano Nacional de Educação 2014/2024. 2021. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Serviço Social)- Faculdade de Serviço Social, Curso de Serviço Social, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2021.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/7991
Data do documento: 13-mai-2021
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