O papel docente frente aos problemas decorrentes do uso das tecnologias digitais nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Abstract

This article aims to investigate how elementary school teachers in the early years of a public school analyze the problems of using digital technologies in the school context and how they work to minimize the problem. It is based on authors such as Leite and Ribeiro (2012), Buckingham (2012) Pimentel (2017), Teixeira and Vasconcelos-Raposo (2019), Santos (2020), among others that deal with technologies in education, this is an exploratory research, of a nature qualitative, in which data and information were collected from the elaboration of a questionnaire, contemplating questions about the theme, and a documentary analysis of the Pedagogical Political Project regarding the institution's technological resources. In the results, it was found that, even with thetheoretical contribution showing us the importance of using TD in the classroom, there are still limitations in the school environment, which involve factors such as the lack of resources and their disuse as a result of the lack initial and continuous preparation of teachers.

Este artículo tiene como objetivo investigar cómo los profesores de primaria en los primeros años de una escuela pública analizan los problemas del uso de las tecnologías digitales en el contexto escolar y cómo funcionan para minimizar el problema. Se basa en autores como Leite y Ribeiro (2012), Buckingham (2012) Pimentel (2017), Teixeira y Vasconcelos-Raposo (2019), Santos (2020), entre otros que abordan las tecnologías en la educación, se trata de una investigación exploratoria, de carácter cualitativo, en el cual se recolectaron datos e información a partir de la elaboración de un cuestionario, contemplando preguntas sobre la temática, y un análisis documental del Proyecto Político Pedagógico sobre los recursos tecnológicos de la institución. En los resultados se encontró que, aun con el aporte teórico mostrándonos la importancia de utilizar el TD en el aula, aún existen limitaciones en el ambiente escolar, que involucran factores como la falta de recursos y su desuso como consecuencia de la carencia preparación inicial y continua de profesores.