1) As PRODUÇÕES ACADÊMICAS devem ser encaminhadas para o e-mail ri@sibi.ufal.br, juntamente com o Termo de Autorização para a Publicação (assinado).
2) Devem estar inseridas no CORPO da produção acadêmica, os seguintes documentos:
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membro da banca examinadora e pelo respectivo Coordenador do Curso de Graduação ou Programa de Pós-Graduação.
3) O TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO deverá estar preenchido, de acordo com o tipo de produção, assinado pelo(a) autor(a) e enviado por e-mail,
juntamente com o trabalho acadêmico.
OBS 1.: os TCC dos CURSOS DE PEDAGOGIA (Presencial e EaD) do Centro de Educação (CEDU) devem ser enviados, exclusivamente, para os e-mails
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https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18443| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Ensino da matemática: os desafios do século XXI |
| Autor(es): | Lopes, Victor Hugo Barbosa |
| Primeiro Orientador: | Barros, Amauri da Silva |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Guerra, Ediel Azevedo |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Messias, Paulo Roberto Lemos de |
| Resumo: | Neste trabalho buscamos estudar o ensino da Matemática com enfoque para os alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Nosso lócus de investigação foram relatos de professores de escolas públicas e privadas onde trabalhei. Para fundamentar os encaminhamentos buscamos os teóricos; Giovani (1992), (SEBASTIAO; SILVA, 1967/68), Kami, (1995), Muller (1988), Moreira (1999), Pais (2002). Procuramos analisar quais as dificuldades encontradas pelos professores em sala de aula, e, principalmente, investigar a falta de interesse de muitos alunos nos dias de hoje. Contudo, é notório que para ser um professor que incentive seus alunos é necessário ser um professor pesquisador. Para que se torne realidade não é necessário muito, já que encontramos um vasto acervo de materiais que podem ser usados para enriquecer nossas aulas. |
| Abstract: | In this work we seek to study the teaching of Mathematics with a focus on elementary and high school students. Our research locus was reports of public and private school teachers that I worked for. To base the referrals we will use theorists; Giovani (1992), (SEBASTIAO, SILVA, (1967/68), Kami, (1995),Muller (1988), Moreira (1999), Pais (2002). We sought to analyze the difficulties encountered by teachers in the classroom, and especially to investigate the lack of interest of many students today. However, it is notorious that to be a teacher who encourages his students, it is necessary to be a researcher teacher, to become reality is not necessary much, since we find a vast collection of materials that can be used to enrich our classes. |
| Palavras-chave: | Matemática – Estudo e ensino Ensino de Matemática - Desafios Aprendizagem Mathematics – Study and teaching Teaching Mathematics - Challenges Learning |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Matemática Ensino a Distância - Licenciatura |
| Citação: | LOPES, Victor Hugo Barbosa. Ensino da matemática: os desafios do século XXI. 2026. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática à Distância) – Instituto de Matemática, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2018. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18443 |
| Data do documento: | 25-jul-2018 |
| Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - MATEMÁTICA ENSINO A DISTÂNCIA - IM |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Ensino da matemática os desafios do século XXI.pdf | 273.43 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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