1) As PRODUÇÕES ACADÊMICAS devem ser encaminhadas para o e-mail ri@sibi.ufal.br, juntamente com o Termo de Autorização para a Publicação (assinado).
2) Devem estar inseridas no CORPO da produção acadêmica, os seguintes documentos:
FICHA CATALOGRÁFICA - elaborada por um bibliotecário.
FOLHA DE APROVAÇÃO - deve estar assinada por todos ou, pelo menos, dois membros da banca examinadora. Excepcionalmente, poderá ser assinada por um
membro da banca examinadora e pelo respectivo Coordenador do Curso de Graduação ou Programa de Pós-Graduação.
3) O TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO deverá estar preenchido, de acordo com o tipo de produção, assinado pelo(a) autor(a) e enviado por e-mail,
juntamente com o trabalho acadêmico.
OBS 1.: os TCC dos CURSOS DE PEDAGOGIA (Presencial e EaD) do Centro de Educação (CEDU) devem ser enviados, exclusivamente, para os e-mails
coordpedufal@gmail.com e pedagogiauab@gmail.com.
OBS 2.: o tempo de resposta às solicitações enviadas ao RIUFAL é de quatro dias úteis.
OBS 3.: para mais informações sobre o RIUFAL, acesse www.sibi.ufal.br.
https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18420| Tipo: | Especialização |
| Título: | A inteligência artificial e a formação docente: novas abordagens e desafios para a educação a distância |
| Autor(es): | Aguiar, José Messias da Silva |
| Primeiro Orientador: | Voss, Lílian Kelly de Almeida Figueiredo |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Bastos, Ana Paula Solino |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Pereira, Rodrigo |
| Resumo: | O presente trabalho tem como objetivo investigar como a Inteligência Artificial (IA) é integrada na formação docente no contexto do ensino superior da Universidade Federal de Alagoas, sobretudo nos cursos ofertados na modalidade a distância, oriundos da Universidade Aberta do Brasil (UAB). A rápida evolução da tecnologia e a crescente aplicação da IA em diversas áreas têm gerado impactos significativos na educação. No entanto, ainda existem lacunas no entendimento de como a IA pode ser efetivamente utilizada para aprimorar a formação de professores e promover práticas pedagógicas inovadoras. Para atingir esse objetivo, foram realizadas pesquisas bibliográficas, utilizando-se da análise comparada e pesquisa etnográfica virtual, visando a compreensão sobre as teorias de formação docente e o histórico da IA nas últimas décadas, os avanços recentes em inteligência artificial na educação e as melhores práticas para a integração dessas tecnologias na sala de aula, para isso a pesquisa buscou aporte teórico em autores como Gomes (2010), Pozzebon, Frigo e Bittencourt (2013), Finn (2017), Silva e Mairink (2019), Silcham (2021), Resquilhas e Veras (2022) e Baltar e Baltar (2023). O presente estudo contribui para a compreensão de como a inteligência artificial pode ser utilizada de forma eficaz na formação docente (inicial e continuada), identificando os benefícios e os desafios dessa integração. |
| Palavras-chave: | Formação docente Professores – Formação Inteligência artificial Ensino superior |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Especialização em Ensino, Tecnologia e Formação Humana |
| Citação: | AGUIAR, José Messias da Silva. A inteligência artificial e a formação docente: novas abordagens e desafios para a educação a distância. 2026. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino, Tecnologia e Formação Humana - ENTEFOR) - Unidade Delmiro Gouveia, Campus Sertão, Universidade Federal de Alagoas, Delmiro Gouveia, 2025. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18420 |
| Data do documento: | 29-mar-2025 |
| Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso - ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO, TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO HUMANA - ENTEFOR – UNIDADE DELMIRO GOUVEIA |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| A inteligência artificial e a formação docente_novas abordagens e desafios para a educação a distância.pdf | A inteligência artificial e a formação docente: novas abordagens e desafios para a educação a distância | 2.35 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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