1) As PRODUÇÕES ACADÊMICAS devem ser encaminhadas para o e-mail ri@sibi.ufal.br, juntamente com o Termo de Autorização para a Publicação (assinado).
2) Devem estar inseridas no CORPO da produção acadêmica, os seguintes documentos:
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membro da banca examinadora e pelo respectivo Coordenador do Curso de Graduação ou Programa de Pós-Graduação.
3) O TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO deverá estar preenchido, de acordo com o tipo de produção, assinado pelo(a) autor(a) e enviado por e-mail,
juntamente com o trabalho acadêmico.
OBS 1.: os TCC dos CURSOS DE PEDAGOGIA (Presencial e EaD) do Centro de Educação (CEDU) devem ser enviados, exclusivamente, para os e-mails
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OBS 2.: o tempo de resposta às solicitações enviadas ao RIUFAL é de quatro dias úteis.
OBS 3.: para mais informações sobre o RIUFAL, acesse www.sibi.ufal.br.
https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18287| Tipo: | Especialização |
| Título: | Educação 5.0: a gestão democrática como instrumento para uma educação inovadora e inclusiva |
| Autor(es): | Sampaio, Wilaminni Suzan Feijo dos Santos |
| Primeiro Orientador: | Viana, Maria Aparecida Pereira |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Pimentel, Fernando Sílvio Cavalcante |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Sousa, Dener Rodrigues de |
| Resumo: | A gestão democrática implementando práticas educacionais inclusivas e transformadoras, através da participação ativa de todos os agentes da comunidade escolar, com a abordagem da Educação 5.0, busca integrar avanços tecnológicos, valores humanos e sustentabilidade no processo educacional para promover a formação integral dos estudantes. Este artigo discute como a gestão democrática pode ser utilizada como instrumento para fomentar uma educação que priorize a criatividade, a colaboração, a diversidade e o protagonismo dos alunos, alinhando-se às demandas do século XXI. A abordagem destaca a importância de um ambiente escolar participativo, que incentive o diálogo, respeite as diferenças e integre tecnologias de forma consciente, preparando os estudantes para os desafios de um mundo em constante transformação. A pesquisa foi conduzida e fundamentada na pesquisa qualitativa, com revisão bibliográfica e análise documental. Foram consultados artigos acadêmicos, relatórios institucionais e documentos oficiais relacionados à Educação 5.0 e à gestão democrática. Os resultados da pesquisa demonstram que a consolidação de uma Educação 5.0 depende de políticas públicas eficazes, formação contínua de educadores e uma gestão comprometida com a inovação e a inclusão. A combinação de gestão democrática e Educação 5.0 pode transformar as instituições de ensino em espaços de aprendizagem mais justos, equitativos e preparados para lidar com as complexidades do futuro. |
| Palavras-chave: | Educação 5.0 Gestão Democrática Educação inclusiva Gestão participativa Tecnologia Tecnologia educacional Comunidade escolar - Participação |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ADMINISTRACAO EDUCACIONAL |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Especialização em Gestão Educacional - CIED |
| Citação: | SAMPAIO, Wilaminni Suzan Feijo dos Santos. Educação 5.0: a gestão democrática como instrumento para uma educação inovadora e inclusiva. 2026. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Gestão Educacional) - Coordenadoria Institucional de Educação à Distância, Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2025. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18287 |
| Data do documento: | 27-mar-2025 |
| Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso - Especialização em Gestão Educacional - CIED |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Educação 5.0_a gestão democrática como instrumento para uma educação inovadora e inclusiva.pdf | Educação 5.0: a gestão democrática como instrumento para uma educação inovadora e inclusiva | 262.91 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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