00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - CEDU Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - PEDAGOGIA - CEDU
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18009
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Cavalcante, Valéria Campos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6189537710156188pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Cléia de Oliveira da-
dc.contributor.referee2Silva, Ana Karla Loureiro da-
dc.creatorLima, Larissa Ferreira Araújo-
dc.creatorOliveira, Maxilane Pereira de-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2556996278533518pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3939801013007642pt_BR
dc.date.accessioned2026-05-27T14:45:21Z-
dc.date.available2026-05-27-
dc.date.available2026-05-27T14:45:21Z-
dc.date.issued2026-04-29-
dc.identifier.citationLIMA, Larissa Ferreira Araújo; OLIVEIRA, Maxilane Pereira de; CAVALCANTE, Valéria Campos. A importância do gênero música para os/as trabalharores/as-estudantes da EJAI: revivendo histórias e memórias do/no estágio supervisionado em Maceió-AL. 2026. 25 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18009-
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como objetivo presentar experiencias vivenciadas en la Pasantía Supervisada IV del Curso de Licenciatura en Pedagogía del CEDU/UFAL, en el año 2025. Presentamos aquí un recorte del proyecto de intervención titulado “La importancia del género musical para los/as trabajadores/as-estudiantes de la EJAI: reviviendo historias y memorias”, realizado en un grupo de la primera fase del 1.er segmento de la EJAI, en una escuela municipal de Maceió - AL. El proyecto buscó promover la valorización de la identidad cultural, fomentando la recuperación de memorias y dialogando, por medio de músicas nordestinas, con conceptos relacionados con la corriente de la educación popular, orientada a una formación crítica y emancipadora. Además, procuró despertar el interés por la lectura y la escritura entre los/as trabajadores/as-estudiantes de la EJA. El uso de la música, más específicamente del género forró, en la EJAI posibilitó discutir temas sociales, como las desigualdades, la violación de derechos, el trabajo y las cuestiones de género en la sociedad. De esta manera, el proyecto evidencia la eficacia de una educación dialógica y transformadora, fundamentada en la concepción teórico-metodológica de Paulo Freire. Así, constatamos que la utilización del género música en la EJAI es una estrategia eficaz para la continuidad del aprendizaje, evidenciando las trayectorias y memorias de las vidas de los/as trabajadores / as-estudiantes. Además, la experiencia de la /en la Pasantía Supervisada IV representó un paso fundamental en el proceso de la formación docente en el Curso de Licenciatura - CEDU/UFAL.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Pedagogia - Licenciaturapt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação de jovens, adultos e idosos - EJAIpt_BR
dc.subjectMúsicapt_BR
dc.subjectEducação popularpt_BR
dc.subjectEducación para jóvenes, adultos y ancianospt_BR
dc.subjectEducación popularpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA importância do gênero música para os/as trabalharores/as-estudantes da EJAI: revivendo histórias e memórias do/no estágio supervisionado em Maceió-ALpt_BR
dc.title.alternativeLa importancia del género musical para los/as trabajadores/as-estudiantes de la EJAI: reviviendo historias y memoriaspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoO presente artigo tem como objetivo apresentar experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado IV do Curso de Licenciatura em Pedagogia do CEDU/UFAL, no ano de 2025. Apresentamos aqui um recorte do projeto de intervenção intitulado “A importância do gênero música para os/as trabalhadores/estudantes da EJAI: revivendo histórias e memórias”, realizado em uma turma da primeira fase do 1º segmento da EJAI, em uma escola municipal de Maceió - AL. O projeto buscou promover a valorização da identidade cultural, fomentando o resgate de memórias e dialogando, por meio de músicas nordestinas, com conceitos relacionados à corrente da educação popular, voltada para uma formação crítica e emancipatória. Além disso, procurou despertar o interesse pela leitura e pela escrita entre os/as trabalhadores/estudantes da EJA. A utilização da música, mais especificamente do gênero forró, na EJAI possibilitou discutir temas sociais, como desigualdades, violação de direitos, trabalho e questões de gênero na sociedade. Dessa forma, o projeto evidencia a eficácia de uma educação dialógica e transformadora, fundamentada na concepção teórico-metodológica de Paulo Freire. Assim constatamos que a utilização do gênero música na EJAI é uma estratégia eficaz para a continuidade da aprendizagem, evidenciando as trajetórias e memórias das vidas dos/as trabalhadores/as-estudantes. Além disso, a experiência do/no Estágio supervisionado IV representou uma etapa fundamental no processo de formação docente no curso de licenciatura em Pedagogia- CEDU/UFAL.pt_BR
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