O jogo dos sentidos: da construção à intervenção em uma turma da Educação  Infantil

Silva, Eduarda Ferreira da; Silva, Júlia Grazielli Delfino

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00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - CEDU Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - PEDAGOGIA - CEDU

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor1	Viana, Maria Aparecida Pereira	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5441988893925908	pt_BR
dc.contributor.referee1	Silva, Givanildo da	-
dc.contributor.referee2	Santos, Ivanildo Gomes dos	-
dc.creator	Silva, Eduarda Ferreira da	-
dc.creator	Silva, Júlia Grazielli Delfino	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/6869441186497425	pt_BR
dc.date.accessioned	2025-11-23T20:00:31Z	-
dc.date.available	2025-11-23	-
dc.date.available	2025-11-23T20:00:31Z	-
dc.date.issued	2024-11-27	-
dc.identifier.citation	SILVA, Eduarda Ferreira da; SILVA, Júlia Grazielli Delfino; VIANA, Maria Aparecida Pereira. O jogo dos sentidos: da construção à intervenção em uma turma da educação infantil. 2025. 20 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17287	-
dc.description.abstract	The study entitled “The Game of the Senses: from construction to intervention in a preschool class” proposes to analyze the application of play as a pedagogical resource aimed at the sensory, cognitive, and social development of children aged 5 to 6 years in early childhood education. The main objective was to investigate how the Game of the Five Senses can enhance children's learning and overall development. The research was based on a qualitative approach grounded in Chizzotti (2000) and field observation, combining theory and practice. The proposal reaffirms the importance of playful and sensory methodologies in the early childhood curriculum, aligned with theorists such as Piaget, Vygotsky, and Montessori. The results highlighted significant benefits in children's development.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Alagoas	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Curso de Pedagogia - Licenciatura	pt_BR
dc.publisher.initials	UFAL	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Jogos sensoriais	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento integral	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem lúdica	pt_BR
dc.subject	Metodologia pedagógica	pt_BR
dc.subject	Sensory games	pt_BR
dc.subject	Early childhood education	pt_BR
dc.subject	Integral development	pt_BR
dc.subject	Playful learning	pt_BR
dc.subject	Pedagogical methodology	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.title	O jogo dos sentidos: da construção à intervenção em uma turma da Educação Infantil	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.description.resumo	O estudo intitulado "O Jogo dos Sentidos: da construção à intervenção em uma turma da Educação Infantil" propõe analisar a aplicação do jogo como um recurso pedagógico voltado para o desenvolvimento sensorial, cognitivo e social de crianças de 5 a 6 anos na educação infantil. O principal objetivo foi investigar como o Jogo dos Cinco Sentidos pode potencializar o aprendizado e o desenvolvimento integral das crianças. A pesquisa baseou-se em uma abordagem qualitativa fundamentada em Chizotti (2000) e na observação de campo, relato de experiência integrando teoria e prática. A proposta reafirma a importância de metodologias lúdicas e sensoriais no currículo da educação infantil, alinhando-se às perspectivas de teóricos como Piaget, Vygotsky e Montessori. Os resultados destacaram benefícios significativos no desenvolvimento das crianças.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - PEDAGOGIA - CEDU

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