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http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17265| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | A inserção da criança na educação infantil: relato de experiência em um centro municipal em Maceió |
| Autor(es): | Silva, Thatiane Almeida da |
| Primeiro Orientador: | Leitão, Heliane de Almeida Lins |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Miura, Paula Orchiucci |
| Resumo: | O presente artigo apresenta um relato de experiência sobre o período de adaptação de crianças em um centro municipal de educação infantil localizado em Maceió, Alagoas, no início do ano letivo de 2022. A partir das observações realizadas pela autora, graduanda e participante do processo, o estudo destaca a relevância da teoria winnicottiana como referência para compreender a primeira infância e sua interação com um novo espaço de socialização: a escola. O objetivo central foi analisar como o ambiente escolar se estruturou durante o período de acolhimento para receber as crianças. A investigação foi conduzida tomando como base o projeto político-pedagógico, documento orientador das práticas institucionais, contrastado com as anotações realizadas no diário de bordo durante as duas primeiras semanas de adaptação. As análises evidenciaram situações cotidianas iniciais da socialização e seus desafios, destacando o desenvolvimento de vínculos na primeira infância. Conflitos e expressões de agressividade entre as crianças se constituíram como desafios e importantes situações de intervenção para os educadores. Além disso, as diferentes vivências de infância presentes no contexto escolar contribuíram para a construção de alteridade, refletindo a importância da diversidade nas interações e nas relações sociais em formação. Sob a perspectiva de Winnicott, o conceito de “ambiente facilitador” foi central para refletir sobre como o espaço escolar pode contribuir, tanto afetiva quanto efetivamente, para o desenvolvimento individual e a continuidade da existência das crianças. Por fim, a relevância social do estudo reside na análise crítica do modelo educacional vigente em Maceió e na identificação de possibilidades para a construção de um espaço acolhedor, que valorize a criatividade e a espontaneidade da infância. |
| Abstract: | não tem |
| Palavras-chave: | Brincar Ambiente Suficientemente Bom Adaptação escolar Creche Winnicot |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Psicologia- Bacharelado |
| Citação: | SILVA, Thatiane Almeida da. A inserção da criança na educação infantil: relato de experiência em um centro municipal em Maceió. 2025. [25] f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Psicologia) – Instituto de Psicologia, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2024. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17265 |
| Data do documento: | 4-dez-2024 |
| Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Bacharelado - PSICOLOGIA - IP |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| A inserção da criança na educação infantil relato de experiência em um centro municipal em Maceió.pdf | 237.48 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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