00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) IF - INSTITUTO DE FÍSICA TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - IF Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - FÍSICA - IF
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Almeida, Guilherme Martins Alves de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2878525857807451pt_BR
dc.contributor.referee1Nascimento, Elton Malta-
dc.contributor.referee2Silva, Anielle Christine Almeida-
dc.creatorOliveira, Josivaldo de-
dc.date.accessioned2023-06-02T21:07:01Z-
dc.date.available2023-06-02-
dc.date.available2023-06-02T21:07:01Z-
dc.date.issued2022-12-12-
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Josivaldo de. A história da física como ferramenta de ensino para a educação básica. 2023. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/11454-
dc.description.abstractCurrently the teaching of physics, has the tendency to focus on practical application and problem solving, teachers rediscovered the recapitulation of knowledge, enabling them to resort to the analogy between the growth of individual and collective knowledge. Physics due to its wide scope in the laws governing nature and its behavior is a complex discipline, both in its teaching and in its interpretation. In order that the contents addressed could form constructions of knowledge to provoke a real debate around the teaching of physics, considering the conceptions of scholars and researchers selected for such discussion. At the end of this study it is expected to understand that approaching physics and its history in a contextualized way, it can be found that the teaching of physics has become more feel motivated to relate physics to historical facts, as well as its applicability in everyday life.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Física - Licenciaturapt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFísica - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectFerramenta de ensinopt_BR
dc.subjectFísica - Históriapt_BR
dc.subjectPhysics - Study and teachingpt_BR
dc.subjectTeaching toolpt_BR
dc.subjectPhysics - Historypt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.titleA história da física como ferramenta de ensino para a educação básicapt_BR
dc.title.alternativeThe history of physics as a teaching tool for basic educationpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoAtualmente o ensino da física, tem a tendência de focar na aplicação prática e na resolução de problemas, os professores redescobriram a recapitulação do conhecimento, possibilitando a eles de recorrer à analogia entre o crescimento do conhecimento individual e do coletivo. A física devido a sua grande abrangência nas leis que regem a natureza e o seu comportamento é uma disciplina complexa, tanto em seu ensino como na sua interpretação. Com a finalidade que os conteúdos abordados pudessem formar construções de conhecimentos para provocar um verdadeiro debate em torno do ensino da física, considerando as concepções dos estudiosos e pesquisadores selecionados para tal discussão. Ao final deste estudo espera-se compreender que abordando a física e sua história de forma contextualizada, possa ser constatado que o ensino da física vem se tornando mais atrativo para a aprendizagem dos alunos, pois, estes se sentem motivados a relacionar a física aos fatos históricos, bem como a sua aplicabilidade na vida cotidiana.pt_BR
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