06 CAMPUS SERTÃO 01 - UNIDADE DELMIRO GOUVEIA TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - UNIDADE DELMIRO GOUVEIA Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Graduação - GEOGRAFIA - UNIDADE DELMIRO GOUVEIA
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Fechine, José Alegnoberto Leite-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0122734956600182pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, José Roberto da-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1251295413729665pt_BR
dc.contributor.referee2Faustino, Emanuela Souza Menezes-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5753540311853891pt_BR
dc.creatorLima, Mirian Thayná da Silva-
dc.date.accessioned2026-09-30T14:30:40Z-
dc.date.available2026-09-28-
dc.date.available2026-09-30T14:30:40Z-
dc.date.issued2025-05-15-
dc.identifier.citationLIMA, Mirian Thayná da Silva. Os mapas mentais como instrumento de aprendizagem: série final (9º ano) do Ensino fundamental II - Monsenhor Aloysio Vianna Martins. 2026. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Geografia) – Unidade Delmiro Gouveia, Campus Sertão, Universidade Federal de Alagoas, Delmiro Gouveia, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18569-
dc.description.abstractMind maps are visual representations that organize information in a hierarchical way, facilitating the understanding and memorization of complex concepts. This work aims to explore the use of mind maps as an effective pedagogical tool in teaching Geography. Initially, the research was carried out based on a bibliographic review that covers concepts related to school cartography and mind maps, as a teaching methodology in school geography. In the second moment, the creation of mind maps by students of the 9th grade of elementary school II, totaling 10 students. In the third moment, these mind maps were analyzed. The activity was developed in the classroom, starting from the route from home to school, aiming to demonstrate that the implementation of mind maps in the teaching of Geography not only improves the retention and organization of information, but also stimulates long-term memorization, critical thinking and creativity of students. It is concluded, through the application of this activity, that the students involved recognized the cartographic notions and were able, through this methodological proposal, to organize them in the form of a mental map “Road from home to school”, validating this tool as efficient for teaching geography.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Geografia - Licenciaturapt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCartografia escolarpt_BR
dc.subjectPercepção geogáficapt_BR
dc.subjectGeografia - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectSchool cartographypt_BR
dc.subjectGeographic perceptionpt_BR
dc.subjectGeography - Study and teachingpt_BR
dc.subjectElementary educationpt_BR
dc.subjectLearningpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIApt_BR
dc.titleOs mapas mentais como instrumento de aprendizagem série final (9º ano) do Ensino fundamental II - Monsenhor Aloysio Vianna Martinspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoOs mapas mentais são representações visuais que organizam as informações de forma hierárquica, facilitando a compreensão e memorização de conceitos complexos. Este trabalho tem como objetivo explorar o uso de mapas mentais como uma ferramenta pedagógica eficaz no ensino de Geografia. Inicialmente, a pesquisa foi realizada a partir de uma revisão bibliográfica que abrange conceitos relacionados à cartografia escolar e aos mapas mentais, como metodologia de ensino em geografia escolar. No segundo momento, a criação de mapas mentais pelos alunos do 9º ano do ensino fundamental II, totalizando 10 alunos. No terceiro momento foram analisados esses mapas mentais. A atividade foi desenvolvida em sala de aula, a partir do trajeto de casa até a escola, visando demonstrar que a implementação de mapas mentais no ensino de Geografia não só melhora a retenção e organização da informação, mas também estimula a memorização a longo prazo, pensamento crítico e criatividade dos alunos. Conclui-se então, através da aplicação desta atividade, que os alunos envolvidos reconheceram as noções cartográficas e conseguiram, através desta proposta metodológica, organizá-las em forma de mapa mental “Caminho de casa para a escola”, validando esta ferramenta como eficiente para o ensino de geografia.pt_BR
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