00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CIED - COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA MONOGRAFIAS DE ESPECIALIZAÇÃO (LATO SENSU) - CIED Trabalho de Conclusão de Curso - Especialização em Gestão Educacional - CIED
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Cruz Neto, Tiago Leandro da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5803533152450545pt_BR
dc.contributor.referee1Pereira, Rodrigo-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2632193407434077pt_BR
dc.contributor.referee2Rosa, Emillyn-
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0001-8236-9060pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4940575201039908pt_BR
dc.creatorSilva, Lanaina Fernanda Barbosa da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2334805700113399pt_BR
dc.date.accessioned2026-08-10T12:41:57Z-
dc.date.available2026-08-10-
dc.date.available2026-08-10T12:41:57Z-
dc.date.issued2025-04-08-
dc.identifier.citationSILVA, Lanaina Fernanda Barbosa da. A Importância da participação da comunidade escolar na gestão democrática das escolas públicas: uma revisão bibliográfica. 2026. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Gestão Educacional) – Coordenadoria Institucional de Educação à Distância, Programa de Pós-graduação em Gestão Educacional, Campus Sertão, Universidade Federal de Alagoas, Craibas, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18338-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Especialização em Gestão Educacional - CIEDpt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGestão democráticapt_BR
dc.subjectComunidade escolar - Participaçãopt_BR
dc.subjectConselho escolarpt_BR
dc.subjectGestão participativapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA Importância da participação da comunidade escolar na gestão democrática das escolas públicas: uma revisão bibliográficapt_BR
dc.typeEspecializaçãopt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem como objetivo abordar a importância da participação da comunidade escolar na gestão democrática das escolas públicas, com foco na análise de dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). É o resultado da etapa final do curso de Especialização em Gestão Escolar (2024/2025) da Universidade Federal de Alagoas. A Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/1996, preconizam o modelo de gestão democrática com o objetivo de integrar a comunidade escolar nas decisões que impactam o processo educativo. Através das leituras realizadas durante o curso e de pesquisas realizadas, trazemos ao leitor uma discussão sobre o que autores e pesquisas realizadas abordam sobre o tema deste texto. Selecionamos quatro dissertações do PPGE/AL/UFAL que tratam da gestão democrática e da participação da comunidade escolar, que revelam a eficácia da participação da comunidade escolar, por meio de espaços como Conselhos Escolares, que contribui para a melhoria da transparência, fortalecimento da autonomia escolar e criação de um ambiente colaborativo, alinhado aos princípios democráticos. A metodologia adotada foi qualitativa, utilizando levantamento bibliográfico, leitura e seleção dos trabalhos pertinentes ao tema, e análise das contribuições sobre a participação da comunidade escolar. O estudo realizado identifica que o modelo de gestão democrática é o que mais se adequa à realidade da Escola Pública; esta tem avançado progressivamente. Os desafios como a resistência à participação ativa da comunidade escolar, a formação de gestores entre outros, ainda dificultam a plena realidade de uma cultura de gestão democrática escolar. No entanto, a pesquisa reafirma a relevância da participação da comunidade escolar como um meio para a construção de uma educação mais inclusiva e alinhada aos princípios democráticos.pt_BR
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