00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) IP - INSTITUTO DE PSICOLOGIA TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - IP Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Bacharelado - PSICOLOGIA - IP
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Silva, Nadja Maria Vieira da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6037014991094234pt_BR
dc.contributor.referee1Santos, Antônio César de Holanda-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3624606165128730pt_BR
dc.creatorSilva, Rafael Augusto de Oliveira-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0830810216758502pt_BR
dc.date.accessioned2026-05-13T11:55:14Z-
dc.date.available2027-05-13-
dc.date.available2026-05-13T11:55:14Z-
dc.date.issued2024-04-30-
dc.identifier.citationSILVA, Rafael Augusto de Oliveira. Orientação profissional para estudantes do Ensino médio: uma rede de significação em perspectiva. 2026. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Psicologia) - Instituto de Psicologia, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttps://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/17989-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Psicologia- Bachareladopt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Embargadopt_BR
dc.subjectOrientação profissionalpt_BR
dc.subjectRede-de-Significaçõespt_BR
dc.subjectRedsigpt_BR
dc.subjectEstudantes - Ensino médiopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleOrientação profissional para estudantes do Ensino médio: uma rede de significação em perspectivapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoApresentamos aqui, o relato de uma pesquisa de intervenção. A motivação para a pesquisa foi o interesse por indicar possíveis saídas para enfrentamento do alto índice de evasão escolar, também apontado na literatura como relacionado às dificuldades para a decisão de uma carreira profissional. O objetivo central desta pesquisa foi investigar sentidos nas narrativas escritas de estudantes da rede pública sobre a experiência de transição entre diferentes níveis na vida escolar. Assumimos pressupostos de abordagens socioculturais da Psicologia e resgatamos a perspectiva teórica e metodológica da Rede de Significações (RedSig). Esta pesquisa se situa no campo da Psicologia Escolar/Educacional Crítica. Adotamos uma metodologia participativa que consistiu em um ciclo de quatro oficinas voltado para a produção de narrativas escritas sobre a vida escolar. Cada oficina foi finalizada com uma roda de conversa. As atividades foram conduzidas de forma remota, através da plataforma Google Meet com a participação de quatro turmas de terceiro ano do ensino médio e uma adesão média de 50 estudantes. A pesquisa confirmou a adequação da RedSig para uma análise das transições que os estudantes experimentam durante a vida escolar. Nos resultados e discussões, apontamos indicativos de que os estudantes se apropriaram do sentido de historicidade na sua vida escolar e se sentiram capazes de tomar decisões acerca do futuro com base nas suas próprias experiências. Muitos trouxeram para o âmbito do planejamento os próximos passos das suas escolhas, sinalizando uma implicação no próprio projeto de vida escolar e na sua permanência na escola. Concluímos que a RedSig oferece recursos teóricos e metodológicos para se tomá-la como alternativa na orientação profissional.pt_BR
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