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http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17454| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Tornando-se docente: um olhar sobre a experiência do PIBID na minha trajetória acadêmica |
| Autor(es): | Santana, Geneffe Wislen Farias Torres |
| Primeiro Orientador: | Gaudêncio, Jordânia de Araújo Souza |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Morais, Leila Samira Portela de |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Silva, Júlio Cezar Gaudêncio da |
| Resumo: | Este estudo apresenta uma reflexão sobre a relevância do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na vida profissional do licenciando, tendo como base a minha vivência na Educação de Jovens e Adultos (EJA), no Centro de Educação de Jovens e Adultos Paulo Freire - CEJA, entre os anos de 2018 e 2020, enquanto discente do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Este estudo não se limita a um relato acadêmico, mas representa uma jornada pessoal de crescimento, onde cada desafio e aprendizado moldou não apenas minha prática como professora, mas também minha compreensão do papel transformador da educação na sociedade. Investigando a importância desse programa singular, procurei compreender sua influência na formação inicial dos professores para a construção de uma identidade docente ampla e diversificada. |
| Abstract: | This study presents a reflection on the relevance of the Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching (PIBID) in the professional life of the undergraduate, based on my experience in Youth and Adult Education (EJA) at the Paulo Freire Youth and Adult Education Center - CEJA, between the years 2018 and 2020, as a student of the Social Sciences course at the Federal University of Alagoas (UFAL). This study is not limited to an academic account, but represents a personal journey of growth, where each challenge and learning has shaped not only my practice as a teacher, but also my understanding of the transformative role of education in society. Investigating the importance of this unique program, I sought to understand its influence on the initial training of teachers for the construction of a broad and diversified teaching identity. |
| Palavras-chave: | Ciências Sociais Professores - Formação Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Brasil) Estratégias Pedagógicas Estudantes de licenciatura - Percepção Social Sciences Teachers - Training Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching (Brazil) Pedagogical Strategies Undergraduate students - Perception |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Ciências Sociais - Licenciatura |
| Citação: | SANTANA, Geneffe Wislen Farias Torres. Tornando-se docente: um olhar sobre a experiência do PIBID na minha trajetória acadêmica. 2025. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) – Instituto de Ciências Sociais, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2024. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17454 |
| Data do documento: | 5-dez-2024 |
| Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - CIÊNCIAS SOCIAIS - ICS |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Tornando-se docente: um olhar sobre a experiência do PIBID na minha trajetória acadêmica.pdf | Tornando-se docente: um olhar sobre a experiência do PIBID na minha trajetória acadêmica | 615.61 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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