O credenciamento institucional para oferta de ensino na modalidade a distância: análise das autorizações em caráter experimental e o tratamento dado pelo Ministério da Educação às instituições de ensino públicas

Pereira, Cláudia Cristina de Melo

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00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO Dissertações e Teses defendidas na UFAL - CEDU

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor1	Mercado, Luís Paulo Leopoldo	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5780536667755396	pt_BR
dc.contributor.referee1	Francisco, Deise Juliana	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3256764275787933	pt_BR
dc.contributor.referee2	Verçosa, Élcio de Gusmão	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/4788477290200059	pt_BR
dc.contributor.referee3	Catão, Adrualdo de Lima	-
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/8192319753819460	pt_BR
dc.creator	Pereira, Cláudia Cristina de Melo	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8998505175172764	pt_BR
dc.date.accessioned	2025-02-17T19:28:24Z	-
dc.date.available	2025-02-17	-
dc.date.available	2025-02-17T19:28:24Z	-
dc.date.issued	2013-02-22	-
dc.identifier.citation	PEREIRA, Cláudia Cristina de Melo. O credenciamento institucional para oferta de ensino na modalidade a distância: análise das autorizações em caráter experimental e o tratamento dado pelo Ministério da Educação às instituições de ensino públicas. 2025. 190 f. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira) - Centro de Educação, Programa de Pós Graduação em Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2013.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/15464	-
dc.description.abstract	This study focuses on institutional accreditation for offering Distance Education and its main objective is to analyze the form of accreditation of institutions. The research is a literature and documents, especially considering advice from the National Council on Education's accreditation in distance. The analysis of documents collected showed that only public institutions are getting accreditation experimental or special, including some of those institutions surveyed who received the experimental accreditation have a General Index Stroke less than 3, which contradicts the educational legislation. Among such institutions are various public HEIs participating in the System Open University of Brazil. Thus, research indicates that the legal procedure that has been impaired.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Alagoas	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFAL	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação à distância	pt_BR
dc.subject	Legislação educacional - Brasil	pt_BR
dc.subject	Educação à distância – Credenciamento	pt_BR
dc.subject	Educação à distância – Segurança jurídica	pt_BR
dc.subject	Distance education	pt_BR
dc.subject	Educational legislation - Brazil	pt_BR
dc.subject	Distance education – Accreditation	pt_BR
dc.subject	Distance education – Legal security	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.title	O credenciamento institucional para oferta de ensino na modalidade a distância: análise das autorizações em caráter experimental e o tratamento dado pelo Ministério da Educação às instituições de ensino públicas	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.resumo	Este estudo trata do credenciamento institucional para a oferta de Educação a Distância e tem como objetivo analisar a forma de credenciamento de instituições. A pesquisa é de natureza bibliográfica e documental, analisando especialmente pareceres do Conselho Nacional de Educação acerca do credenciamento na modalidade à distância. A análise dos documentos coletados demonstrou que apenas as instituições públicas estão obtendo o credenciamento experimental ou especial, inclusive algumas dessas instituições pesquisadas que receberam o credenciamento experimental possuem um Índice Geral de Curso menor que 3, o que contraria a legislação educacional. Dentre estas instituições estão diversas IES públicas participantes do Sistema Universidade Aberta do Brasil. Com isso, o estudo indica que a segurança jurídica desse procedimento tem sido prejudicada.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Dissertações e Teses defendidas na UFAL - CEDU

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