Educação contextualizada e o ensino de Geografia no Semiárido: uma análise de uma experiência pibidiana

Abstract

La geografía es una ciencia humana, es comúnmente definida como estudio de la relación hombre y medio, que busca explicar y relacionar la sociedad y la naturaleza. Hoy, la educación vive un momento de destaque, que implica un proceso de cambios con respecto a su papel, ya que la construcción del conocimiento debe ser entendida como un medio de inclusión humana. Dentro de esa perspectiva la educación contextualizada surge para fortalecer la pluralidad cultural, la diversidad social y las diferentes realidades, posibilitando un proceso educativo apropiado a cada realidad. Este trabajo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre la educación contextualizada y la relación de la enseñanza de geografía en la construcción del profesor reflexivo y que sus prácticas contribuyan a formar alumnos también reflexivos y críticos. Para la realización del trabajo, fue realizado en primer momento el levantamiento bibliográfico, a fin de levantar el material necesario para la elaboración del mismo. Por lo tanto, fueron citados autores como: Moreira (2012), Moraes (1987), Cavalcanti (2012), Pontuschka (2010), Callai (1999), Rodrigues e Amaral (1996), Menezes; Araújo (2007) entre otros autores utilizados del referencial teórico y discusiones a lo largo del trabajo. Se utilizó una experiencia derivada del subproyecto del PIBID (2012) "Territorios y Lugares entre Permanentes e Identidades socioambientales: (re) conociendo la enseñanza de Geografía en Delmiro Gouveia, Sertão de Alagoas" realizado en la Escuela Municipal Dr. José Correia Filho ubicada en el Pueblo Jardim Cordero, semiárido alagoano situado en Delmiro Gouveia-AL. En este contexto la huerta escolar surgió como estrategia didáctica de educación ambiental en el semiárido, contribuyendo a las clases de geografía. Por lo tanto, este trabajo contribuye al importante debate sobre las cuestiones que involucran la enseñanza de la geografía contextualizada en el semiárido, sus oportunidades y desafíos, en busca de una realización plena del papel que le pertenece en la formación de ciudadanos conscientes e individuales. Palabras clave: Educación Contextualizada, Enseñanza de Geografía, Semiárido.