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3) O TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO deverá estar preenchido, de acordo com o tipo de produção, assinado pelo(a) autor(a) e enviado por e-mail,
juntamente com o trabalho acadêmico.
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http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17293| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Cenário das pesquisas sobre a ludicidade no processo de ensino e aprendizagem de crianças com deficiência(2014-2024) |
| Autor(es): | Santos, Marcela Lins de Moura |
| Primeiro Orientador: | Mercado, Elisangela Leal de Oliveira |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Silva, Jeane Felix da |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Barbosa, Marily Oliveira |
| Resumo: | Este trabalho teve como objetivo fazer uma análise da produção científica sobre ludicidade no processo de ensino e aprendizagem de crianças com deficiência. Fundamentado nos estudos que apontam a importância da ludicidade no processo ensino e aprendizagem de estudantes com deficiência discutiu como a ludicidade contribui para o processo de inclusão escolar. Baseado na pesquisa bibliométrica fez um levantamento dos artigos científicos publicados e realizados no Brasil nos últimos 10 anos. Os resultados permitiram conhecer as diversas concepções e pesquisadores que tratam da ludicidade na inclusão escolar, destacam a importância do lúdico para a formação social e o desenvolvimento pleno das crianças com deficiência na escola comum. A produção científica analisada aponta para a emergência do diálogo entre os estudos da ludicidade e a prática pedagógica, de forma a superar os desafios da inclusão escolar. |
| Abstract: | This work aimed to analyze the scientific production on playfulness in the teaching and learning process of children with disabilities. Based on studies that point to the importance of playfulness in the teaching and learning process of students with disabilities, it discussed how playfulness contributes to the school inclusion process. Based on bibliometric research, it surveyed scientific articles published and carried out in Brazil in the last 10 years. The results allowed us to understand the diverse conceptions and researchers who address playfulness in school inclusion, highlighting the importance of play for the social formation and full development of children with disabilities in mainstream schools. The scientific production analyzed points to the emergence of dialogue between studies of playfulness and pedagogical practice, in order to overcome the challenges of school inclusion. |
| Palavras-chave: | Ludicidade Inclusão escolar Ensino-aprendizagem Playfulness School inclusion Teaching-learning |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Especialização em Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Transdisciplinar |
| Citação: | SANTOS, Marcela Lins de Moura. Cenário das pesquisas sobre a ludicidade no processo de ensino e aprendizagem de crianças com deficiência (2014-2024). 2025. 17 f. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Transdisciplinar) - Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2024. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17293 |
| Data do documento: | 19-out-2024 |
| Aparece nas coleções: | ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA PERPECTIVA TRANSDICIPLINAR - CEDU |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Cenario das pesquisas sobre a ludicidade no processo de ensino aprendizagem de criancas com deficiencia - 2014-2024.pdf | 402.15 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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