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http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/13439
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Representações sociais, subjetividade e aprendizagens mediadas pelas emoções no espaço escolar |
Autor(es): | Araújo, Mariana dos Santos Costa Santos, Maria Simone Silva |
Primeiro Orientador: | Pinto, Kinsey Santos |
metadata.dc.contributor.referee1: | Ferreira, Bruno |
metadata.dc.contributor.referee2: | Melo, Jonas Herisson Santos de |
Resumo: | Os estudos atrelados à Geografia das emoções buscam mediar o conhecimento acerca do espaço vivido dos sujeitos como construto multidimensional para alicerçar seus conhecimentos científicos. O presente trabalho discute a relação entre a Geografia das emoções junto às habilidades socioemocionais que são representadas socialmente pelos sujeitos educando através de suas subjetividades. A pesquisa se desenvolveu a caráter qualitativo, através de revisão bibliográfica, posteriormente foi confeccionado e disponibilizado através do formulário Google um questionário semiestruturado, sendo aplicado aos professores da Escola Hildebrando Veríssimo Guimarães, localizada no município de Campo Alegre - AL. Elegeu-se como categoria de análise o Espaço Geográfico, entendendo como subcategoria o Espaço Escolar. O panorama da educação brasileira vem se modificando, o mundo enfrenta fenômenos inesperados, logo, a proposta consiste em compreender que o Ensino de Geografia no século XXI, deve priorizar as formas de representações sociais para que o sujeito amplie sua visão de mundo e se (re)conheçam enquanto sujeitos reflexivos, críticos e participativos em sociedade. |
Abstract: | Studies linked to the Geography of emotions seek to mediate knowledge about the lived space of subjects as a multidimensional construct to support their scientific knowledge. The present work discusses the relationship between the Geography of emotions and the socio-emotional skills that are socially represented by the subjects educating through their subjectivities. The research was developed in a qualitative way, through a bibliographic review, later a semistructured questionnaire was made and made available through the Google form, being applied to the teachers of the Hildebrando Veríssimo Guimarães School, located in the municipality of Campo Alegre - AL. The Geographic Space was chosen as the analysis category, understanding the School Space as a subcategory. The panorama of Brazilian education has been changing, the world faces unexpected phenomena, so the proposal is to understand that the Teaching of Geography in the 21st century must prioritize the forms of social representations so that the subject expands his vision of the world and if ( re)know as reflective, critical and participatory subjects in society. |
Palavras-chave: | Geografia humana Habilidades socioemocionais Educação geográfica Ensino e aprendizagem - Geração Z. Geographic Education generation Z socio-emotional skills |
CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
Sigla da Instituição: | UFAL |
metadata.dc.publisher.department: | Curso de Geografia - Licenciatura |
Citação: | ARAÚJO, Mariana dos Santos Costa; SANTOS, Maria Simone Silva. Representações sociais, subjetividade e aprendizagens mediadas pelas emoções no espaço escolar. 2024. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) – Instituto de Geografia, Desenvolvimento e Meio Ambiente, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2022. |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/13439 |
Data do documento: | 25-ago-2022 |
Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - GEOGRAFIA - IGDEMA |
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