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http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/riufal/5433
Tipo: | Dissertação |
Título: | Introdução à Teoria dos números: uma nova proposta para Educação Básica |
Título(s) alternativo(s): | Introduction to Number Theory: a new proposal for Basic Education |
Autor(es): | Silva, Nicholas Ursulino da |
Primeiro Orientador: | Silva Junior, Rinaldo Vieira da |
metadata.dc.contributor.referee1: | Melo, Márcio Cavalcante de |
metadata.dc.contributor.referee2: | Santos, Márcio Silva |
Resumo: | O presente trabalho apresenta resultados de uma investigação que teve como objetivo implementar o conteúdo de Teoria dos Números no ensino básico, buscando e implementando esses novos conhecimentos com o objetivo de melhorar o desempenho dos alunos nas soluções de problemas matemáticos, além de reduzir o tempo gasto para a solução destes problemas. Optamos por uma abordagem qualitativa, utilizando pesquisa documental e de campo. Realizamos entrevistas semiestruturadas com 20 professores de matemática que lecionam na educação básica e com 70 alunos do ensino médio. O estudo permitiu concluir que a implementação da Teoria dos Números na educação básica, melhorou o conhecimento matemático dos alunos, além de diminuir o tempo para solução de problemas. A educação básica constitui-se em um espaço propício para o desenvolvimento de novas habilidades e de ideias matemáticas relevantes. |
Abstract: | The present work presents results of an investigation that had as objective to implement the content of Number Theory in basic education, seeking and implementing this new knowledge with the objective of improving students' performance in the solutions of mathematical problems, besides reducing the time spent solutions to these problems. We opted for a qualitative approach, utilizing documentary and field research. We conducted semi-structured interviews with 20 mathematics teachers who teach in basic education and 70 high school students. The study allowed to conclude that the implementation of Number Theory in basic education improved the students' mathematical knowledge, as well as reducing the time for solving problems. Basic education is a space conducive to the development of new skills and relevant mathematical ideas. |
Palavras-chave: | Matemática – Estudo e ensino Números – Teoria Educação básica Aritmética – Resolução de problemas Mathematics - Study and teaching Numbers – Theory Basic Education Arithmetic - Problem Solving |
CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
Sigla da Instituição: | UFAL |
metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT |
Citação: | SILVA, Nicholas Ursulino da. Introdução à Teoria dos números: uma nova proposta para Educação básica. 2019. 54 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) – Instituto de Matemática, Programa de Pós Graduação em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2019. |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/5433 |
Data do documento: | 15-mar-2019 |
Aparece nas coleções: | Dissertações e Teses defendidas na UFAL - IM |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Introdução à Teoria dos números uma nova proposta para Educação Básica.pdf | Introdução à Teoria dos números: uma nova proposta para Educação Básica | 1.31 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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