00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) IC - INSTITUTO DE COMPUTAÇÃO Dissertações e Teses defendidas na UFAL - IC
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Tipo: Dissertação
Título: Raciocí­nio cientí­fico por meio dos jogos educacionais colaborativos
Título(s) alternativo(s): Scientific reasoning through educational collaborative games.
Autor(es): Medeiros, Romero Araújo de
Primeiro Orientador: Paraguaçu, Fábio
metadata.dc.contributor.referee1: Hernández-Domí­nguez, Arturo
metadata.dc.contributor.referee2: Costa, Cleide Jane de Sá Araújo
metadata.dc.contributor.referee3: Moita, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro
Resumo: Jogos em rede estão em destaque graças ao alto ní­vel de interação entre pares, situação promotora do alto í­ndice de jovens que passam horas em frente ao computador. O que norteia este trabalho é usar esta motivação para aprendizagem de forma cientí­fica, contemplando também a visão sócio-construcionista (VYGOTSKY, 1996) de educação. Esta estudo tem como objetivo o desenvolvimento de um modelo computacional para o ensino do raciocí­nio cientí­fico por meio da utilização de jogos colaborativos, utilizando o formalismo Rede de Petri Colorida. A relevãncia do projeto reside na crença de que o jogo educacional modelado funcione como um meio de aprendizagem, pelos princí­pios do Raciocí­nio Cientí­fico, com uma abordagem lúdica. Foi proposta uma arquitetura que define desde a concepção do jogo colaborativo, passando pela interface a ser aplicada, chegando à  execução do jogo. Foi então modelado o processo de interação do jogo utilizando o formalismo baseado em Rede de Petri Colorida. Para analisar esse estudo, desenvolveu-se um protótipo de jogo em rede que foi aplicado a uma turma de alunos do segundo ano do Ensino médio, quando se constatou, através de questionários, a viabilidade deste modelo, que utiliza aprendizagem colaborativa usando Raciocí­nio Cientí­fico
Abstract: Games on net are in prominence due to the high level of interaction between pairs, situation that promotes a high number of youth spending hours in front of the computer. What guides this paper is to use this motivation for scientific learning, also focusing the education socio-constructivist view (VYGOTSKY, 1996). This paper's goal is to develop a computational model for the Scientific Reasoning teaching through the use of collaborative games, using the Coloured Petri Net formalism. This project relevance is in the belief that the shaped educational game functions as a way of learning, through principles of Scientific Reasoning, with a playful focus. It was proposed a frame that defines since the conception of collaborative game, including the interface to be applied, to the game execution. Then it was made the game interaction process using the formalism based on Coloured Petri Net. In order to evaluate this study, it was developed a game archetype on net that was used with high-school students, what made possible evidence, through questionnaires, this model viability, which uses collaborative learning through Scientific Reasoning
Palavras-chave: Scientific reasoning
Collaborative games
Socio-interactionist learning
Petri Net
Raciocí­nio cientí­fico
Jogos colaborativos
Aprendizagem sócio-interacionista
Rede de Petri
CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO
Idioma: por
País: BR
Editor: Universidade Federal de Alagoas
Sigla da Instituição: UFAL
metadata.dc.publisher.department: Modelagem Computacional de Conhecimento
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional de Conhecimento
Citação: MEDEIROS, Romero Araújo de. Raciocí­nio cientí­fico por meio dos jogos educacionais colaborativos. 2009. 108 f. Dissertação (Mestrado em Modelagem Computacional de Conhecimento) - Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2009.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ufal.br/handle/riufal/828
Data do documento: 31-jul-2009
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