1) As PRODUÇÕES ACADÊMICAS devem ser encaminhadas para o e-mail ri@sibi.ufal.br, juntamente com o Termo de Autorização para a Publicação (assinado).
2) Devem estar inseridas no CORPO da produção acadêmica, os seguintes documentos:
FICHA CATALOGRÁFICA - elaborada por um bibliotecário.
FOLHA DE APROVAÇÃO - deve estar assinada por todos ou, pelo menos, dois membros da banca examinadora. Excepcionalmente, poderá ser assinada por um
membro da banca examinadora e pelo respectivo Coordenador do Curso de Graduação ou Programa de Pós-Graduação.
3) O TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO deverá estar preenchido, de acordo com o tipo de produção, assinado pelo(a) autor(a) e enviado por e-mail,
juntamente com o trabalho acadêmico.
OBS 1.: os TCC dos CURSOS DE PEDAGOGIA (Presencial e EaD) do Centro de Educação (CEDU) devem ser enviados, exclusivamente, para os e-mails
coordpedufal@gmail.com e pedagogiauab@gmail.com.
OBS 2.: o tempo de resposta às solicitações enviadas ao RIUFAL é de quatro dias úteis.
OBS 3.: para mais informações sobre o RIUFAL, acesse www.sibi.ufal.br.
http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/riufal/7647| Tipo: | Especialização |
| Título: | Ambiente pessoal de aprendizagem como ferramenta auxiliar na educação básica |
| Título(s) alternativo(s): | Personal learning environment as auxiliary tool in the basic education |
| Autor(es): | Souza, Rafael Marques de |
| Primeiro Orientador: | Silva, Guilmer Brito |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Cunha, Sandney Farias da |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Silva, Alex Vieira da |
| Resumo: | O avanço tecnológico tem sido uma característica constante no desenvolvimento humano ao longo da história, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) exercem um papel fundamental no modo de nos comunicarmos e aprendermos. Atualmente, o processo de ensino-aprendizagem passa por uma revolução, especialmente tecnológica, onde o aluno cada vez mais faz uso de softwares aplicativos para comunicação e busca de novos conhecimentos. Assim, a tecnologia está se tornando parte integrante do processo de ensinoaprendizagem, sendo necessário a avaliação e adoção de novas formas/modelos de ensino, com o uso de TICs. Nesse sentido, esse trabalho apresenta as principais motivações para uso do Ambiente Pessoal de Aprendizagem como ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. |
| Abstract: | ARTIGO |
| Palavras-chave: | Ambientes Pessoal de Aprendizagem Personal Learning Environment Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Especialização em Estratégias Didáticas para Educação Básica com uso das TIC |
| Citação: | SOUZA, Rafael Marques de. Ambiente pessoal de aprendizagem como ferramenta auxiliar na educação básica. 2020. 22 f. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Estratégias Didáticas na Educação Básica com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação ) – Centro de Educação, Curso de Especialização “Lato Sensu” em Estratégias Didáticas na Educação Básica com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação , Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2021. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/7647 |
| Data do documento: | 21-mar-2020 |
| Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso - ESPECIALIZAÇÃO EM ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COM USO DAS TIC - CEDU |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Ambiente pessoal de aprendizagem como ferramentas auxiliar na educação básica.pdf | 227.4 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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