00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) IM - INSTITUTO DE MATEMÁTICA TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - IM Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Graduação - MATEMÁTICA - IM
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Santos, Vívia Dayana Gomes dos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2740547167333947pt_BR
dc.contributor.referee1Messias, Paulo Roberto Lemos de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5572674103539728pt_BR
dc.contributor.referee2Lopes Neta, Natércia de Andrade-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4880247640523667pt_BR
dc.creatorPereira, Beatriz da Silva-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3875695186637293pt_BR
dc.date.accessioned2019-08-28T17:27:31Z-
dc.date.available2019-08-28-
dc.date.available2019-08-28T17:27:31Z-
dc.date.issued2018-04-04-
dc.identifier.citationPEREIRA, Beatriz da Silva. Ambiente virtual de aprendizagem (AVA): cenário tecnológico de usabilidade na educação a distância. 2019. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto de Matemática, Curso de Licenciatura Em Matemática EAD – Polo Penedo , Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2018.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/5802-
dc.description.abstractThe present work aims to report the importance of the internet as a learning tool for the students enrolled in the classes from 2009 to 2015, in the Mathematics Licentiate course, conducted in the distance modality offered by the Federal University of Alagoas. The proposal is to expand the computational technology seen in the functionality of the AVA teaching platform and in the implementation of the YouTube video sharing site, contributing to a more dynamic learning experience by integrating information and content between students and teachers in a more accessible and structured way. With the expansion of information and communication technologies, it becomes possible to teach and learn with interdisciplinary classes without the physical presence of a teacher. Faced with this growth, this research describes that mathematics can be taught and understood using various technological resources, especially the internet.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Matemática Ensino a Distânciapt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectAVApt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subjectDistance educationpt_BR
dc.subjectTechnologypt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.titleAmbiente virtual de aprendizagem (AVA): cenário tecnológico de usabilidade na educação a distânciapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho, tem como objetivo relatar a importância da internet como ferramenta de aprendizagem para os discentes ingressados das turmas de 2009 a 2015, no curso de Licenciatura em Matemática, realizado na modalidade à distância oferecido pela Universidade Federal de Alagoas. A proposta é expandir a tecnologia computacional vista na funcionalidade da plataforma de ensino AVA e na implementação do site de compartilhamento de vídeos – o YouTube, contribuindo numa experiência de aprendizado mais dinâmico integrando informações e conteúdos entre alunos e professores de forma mais acessível e estruturada. Com a expansão das tecnologias de informação e comunicação, torna-se possível ensinar e aprender com aulas interdisciplinares sem a presença física de um professor. Diante desse crescimento, essa pesquisa descreve que a matemática pode ser ensinada e compreendida usando diversos recursos tecnológicos, em especial a internet.pt_BR
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