O entrecruzamento de sentidos de docência, aposentadoria e velhice nos discursos de professores universitários

Abstract

Esta tesis, analiza, a la luz de un análisis del discurso de la línea francesa, los efectos de los sentidos de jubilación y vejez en algunos discursos de profesores universitários jubilados, trabajando, en relación con el símbolo histórico, político e ideológico. El corpus de esta investigación fue construído desde las entrevistas realizadas con cinco profesores jubilados de la Universidad Federal de Alagoas. Para realizar los análisis, hicimos un recorrido teórico, basado en autores como Pêcheux (1988a, 1988b, 1997, 2008), Orlandi (2012a, 2012b, 2004, 2001) Beauvoir (1990) y Silva Sobrinho (2007, 2010), buscando comprender las condiciones en que ocurrieron la jubilación y vejez en la sociedad brasileña, que actuan en los discursos de los maestros jubilados entrevistados. A nuestro modo de interpretación, analizamos como los sentidos de docencia, jubilación y vejez van siendo construídos a partir de las contradictorias relaciones históricas de la sociedad brasileña, regida por la lucha de clases.Encontramos sentidos que hacen que la docencia tenga significado de acto de trasmisión de conocimiento um modo de preparar ciudadanos para el mercado de trabajo. La jubilación y la vejez son vistas por los interlocutores como etapas de liberación del trabajo, de realización personal y de felicidad; así que la vejez y la jubilación son comprendidas como momentos de ociosidade,de improductividad. Ese complejo y dinámico movimiento del decir hace de la producción de sentidos un proceso, esencialmente paradójico y contradictorio, así como las relaciones sociales en las cuales los discursos son generados.