00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO Dissertações e Teses defendidas na UFAL - CEDU
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Mercado, Luis Paulo Leopoldo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5780536667755396pt_BR
dc.contributor.referee1Prado, Maria Elisabette Brisola Brito-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3310915186532953pt_BR
dc.contributor.referee2Leite, Sandra Nunes-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2290322414635940pt_BR
dc.creatorCosta, Jivaneide Araújo Silva-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0074185438984049pt_BR
dc.date.accessioned2017-03-03T00:08:49Z-
dc.date.available2017-03-02-
dc.date.available2017-03-03T00:08:49Z-
dc.date.issued2009-09-03-
dc.identifier.citationCOSTA, Jivaneide Araújo Silva. As potencialidades educativas do rádio como interface pedagógicas na prática docente. 2009. 127 f. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira) - Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2009.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1619-
dc.description.abstractEl estudio investiga los medios de comunicación, donde el objeto de la investigación de medios de radio como una herramienta pedagógica en las prácticas de enseñanza. Cuantitativa y cualitativamente investigar el potencial educativo de la radio y las contribuiciones didácticas y pedagógicas al módulo de radio del programa de educación en los medios llevó a la práctica pedagógica de los docentes en la escuela pública de Miami. El estudio mantiene que la radio es un medio de comunicación contemporáneo capaz de mejorar las relaciones de comunicación en las escuelas y contribuye significativamente al proceso de enseñanza y aprendizaje, la mejora de la capacidad expresiva de los niños y de los jóvenes, haciéndolos más críticos y creativos. Fueron elegidos para estudiar los maestros en el nivel de municipio y del estado de educación en el período 2007 a 2008, que participaron del Programa de Educación en Medios de Comunicación - Curso Básico, los tutores y los profesores del curso. Sobre la base de datos y el análisis de estas notas a las nuevas estrategias de uso de los medios de comunicación en la formación docente, impulsar el uso de la radio como interfaz de enseñanza en las escuelas. El resultado de este estudio aportan nuevas investigaciones sobre la educación en medios para promover la comunicación en el contexto escolar y la producción de materiales educativos para la formación docente en la educación en línea.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTercnologia educacionalpt_BR
dc.subjectProfessores - Formaçãopt_BR
dc.subjectMídia e educaçãopt_BR
dc.subjectRádiopt_BR
dc.subjectLos medios de comunicación y educaciónpt_BR
dc.subjectLa comunicaciónpt_BR
dc.subjectLa formación de los profesorespt_BR
dc.subjecttecnología educativapt_BR
dc.subjectFormación de profesorespt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleAs potencialidades educativas do rádio como interface pedagógicas na prática docentept_BR
dc.title.alternativeEl potencial educativo de la interfaz de radio como las prácticas pedagógicas de los profesorespt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.resumoO estudo investiga as mídias educacionais, tendo como objeto de pesquisa a mídia rádio como ferramenta pedagógica nas práticas docentes. Investiga quanti-qualitativamente o potencial educativo do rádio e as contribuições didático-pedagógica que o módulo rádio do Programa Mídias na educação trouxe para a prática pedagógica dos professores da escola pública de Maceió. O estudo elucida que o rádio é um mídia contemporânea capaz de melhorar as relações comunicativas nas escolas, contribuindo significativamente com o processo de ensino-aprendizagem, potencializando a capacidade expressiva das crianças e jovens, tornando-os mais críticos e criativos. Foram escolhidos para pesquisa educadores da rede municipal e estadual de educação, no período de 2007 a 2008, que participaram do Programa Mídias na Educação - Ciclo Básico, além dos tutores e professores do curso. Com base nos dados obtidos e nas análises destes constata-se novas estratégias do uso das mídias, na formação de professores, impulsionar o uso do rádio como interface pedagógica no ambiente escolar. O resultado deste estudo permitem novas pesquisas sobre mídias educativas que favoreçam a comunicação no contexto escolar e produção de material didático para formação de professores em educação online.pt_BR
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