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http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/riufal/1363
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Lima, Rita de Cássia Souto Maior Siqueira | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1312070903160476 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Melo, Deywid Wagner | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7020793880491107 | pt_BR |
dc.contributor.referee2 | Santos, Lúcia de Fátima | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/3235342037177115 | pt_BR |
dc.creator | Lima, Simone Maria da Silva | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6699131701110320 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2016-07-28T16:44:46Z | - |
dc.date.available | 2016-07-28 | - |
dc.date.available | 2016-07-28T16:44:46Z | - |
dc.date.issued | 2016-02-29 | - |
dc.identifier.citation | LIMA, Simone Maria da Silva. Recontando histórias da comunidade em sala de aula: observando o ethos do aluno autor em atividade de letramento. 2016. 149 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) – Faculdade de Letras, Programa de Pós Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2016. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1363 | - |
dc.description.abstract | En este estudio el objetivo fue promover acciones que contribuyeran para un trabajo significativo de lectura y escritura en el aula, en la perspectiva del Letramiento (KLEIMAN, 2002, 2007, 2008; ROJO, 2009, SOARES, 2002, 2004, 2006), por comprender que en ese proceso, el sujeto experiencia en las prácticas sociales la lectura y la escritura, considerando la comunidad en que los alumnos están integrados, a través de la observación y del autovisionamiento de la imagen que el alumno tiene de sí y de su comunidad. El trabajo aconteció en un grupo de 9º año de enseñanza fundamental de una escuela pública de Murici/AL, a través de un proyecto de intervención (secuencia didáctica), con lo cual buscamos observar el ethos (AMOSSY, 2005; MAINGUENEAU, 2008; SOUTO MAIOR, 2014, 2015) que el alumno tiene de sí, primeramente, como lector y autor de textos en la escuela y fuera de ella. Las investigaciones son basadas en las observaciones: a) del contexto del alumno, con el sondeo de la realidad de la ciudad, de la escuela, de la familia; b) de las prácticas lectoras de ese alumno, lo que suele leer en los ambientes etc.; c) de las interpretaciones que él tiene sobre lo que es leer y d) de como los alumnos contestan las actividades que los inscriben como autores de sus textos. Para el desarrollo de la pesquisa y de las investigaciones propuestas, optamos por un abordaje cualitativo (LÜDKE e ANDRÉ, 1986), a través de la pesquisa-acción (THIOLLENT, 2009), para hacer una descripción más detallada de los datos encontrados y observados. Con el desarrollo de la secuencia didáctica los alumnos fueron llamados a reflexionar sobre sus prácticas de lectura y escritura, a través del contacto y del incentivo para conocer su propia cultura con el propósito de valuar las historias contadas por personas de su convivencia (fuera de la escuela) y reconocerse como parte de ella, haciendo con que ese alumno creara una imagen ethos de lector y autor de su propia historia, a través de la interacción con la comunidad, trayendo significado a las prácticas de lectura y escritura. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Alagoas | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional - ProfLetras | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFAL | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Letramento | pt_BR |
dc.subject | Leitura | pt_BR |
dc.subject | Escrita | pt_BR |
dc.subject | Ethos | pt_BR |
dc.subject | Lectura | pt_BR |
dc.subject | Escritura | pt_BR |
dc.subject | Letramiento | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | pt_BR |
dc.title | Recontando histórias da comunidade em sala de aula: observando o ethos do aluno autor em atividade de letramento | pt_BR |
dc.title.alternative | Haciendo um recuento de historias de la comunidade en el aula: ver el ethos de estudiante autor em atividades de letramento | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
dc.description.resumo | Este estudo tem por objetivo promover ações que contribuam para um trabalho significativo de leitura e escrita em sala de aula, na perspectiva do Letramento (KLEIMAN, 2002, 2007, 2008; ROJO, 2009, SOARES, 2002, 2004, 2006), por compreender que nesse processo, o sujeito vivencia nas práticas sociais a leitura e a escrita, considerando a comunidade em que os alunos estão inseridos, através da observação e do auto-visionamento da imagem que o aluno tem de si e de sua comunidade. O trabalho foi desenvolvido em uma turma de 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Murici/AL, através de um projeto de intervenção (sequência didática), com o qual buscamos observar o ethos (AMOSSY, 2005; MAINGUENEAU, 2008; SOUTO MAIOR, 2014, 2015) que o aluno tem de si, primeiramente, como leitor e autor de textos na escola e fora dela. As pesquisas são baseadas nas observações: a) do contexto do aluno, com o levantamento da realidade da cidade, da escola, da família; b) das práticas leitoras desse aluno, o que costuma ler nos ambientes etc; c) das interpretações que ele tem sobre o que é ler e d) de como os alunos respondem as atividades que os inscrevem como autores de seus textos. Para o desenvolvimento da pesquisa e das investigações propostas, optamos por uma abordagem qualitativa (LÜDKE e ANDRÉ, 1986), através da pesquisa-ação (THIOLLENT, 2009), para fazer uma descrição mais detalhada dos dados colhidos e observados. Com o desenvolvimento da sequência didática os alunos foram levados a refletir suas práticas de leitura e escrita, através do contato e do incentivo para conhecer sua própria cultura com o intuito de valorizar as histórias contadas por pessoas do seu convívio (fora da escola) e se reconhecer como parte dela, fazendo com que esse aluno formasse uma imagem ethos de leitor e autor da sua própria história, através da interação com a comunidade, trazendo significado às práticas de leitura e escrita. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Dissertações e Teses defendidas na UFAL - FALE |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Recontando histórias da comunidade em sala de aula - observando o ethos do aluno autor em atividades de letramentos.pdf | Recontando histórias da comunidade em sala de aula: observando o ethos do aluno autor em atividades de letramento | 4.99 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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