00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO Dissertações e Teses defendidas na UFAL - CEDU
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Francisco Junior, Wilmo Ernesto-
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-4591-4490pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7813504265082078pt_BR
dc.contributor.referee1Fireman, Elton Casado-
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-2570-7841pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8569068916474005pt_BR
dc.contributor.referee2Mercado, Luis Paulo Leopoldo-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5780536667755396pt_BR
dc.contributor.referee3Silva, Erivanildo Lopes da-
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0003-2207-8661pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9732707316008939pt_BR
dc.contributor.referee4Soares, Marlon Herbert Flora Barbosa-
dc.contributor.referee4IDhttps://orcid.org/0000-0002-3273-8603pt_BR
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/9698540158266610pt_BR
dc.creatorRodrigues, Aleilson da Silva-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-1536-0810pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9092674301849862pt_BR
dc.date.accessioned2022-09-23T21:52:59Z-
dc.date.available2023-09-23-
dc.date.available2022-09-23T21:52:59Z-
dc.date.issued2022-07-08-
dc.identifier.citationRODRIGUES, Aleilson da Silva. Ciência por meio da cultura otaku: uma análise da circulação do conhecimento em animes. 2022. 220 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Alagoas, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/9729-
dc.description.abstractCurrently, the diffusion of Japanese pop culture on the planet is intense and reaches a large audience since the 1980s, which calls itself otaku, diverse and multicultural, which interacts and coexists, largely virtually, getting anime as mediation instruments and products derived from them, such as clothing, games and manga. We observe the growth of this world public, from different age groups, as well as we preliminarily follow the own plots of the anime and search in the literature for works that recognize the legitimacy of these audiovisual cultural products in communicative processes, in the formation of social groups, with their own identity, intertwined with the different cultures. From this perspective at the content of anime, people who consume them and from studies on the access of different subjects to the knowledge of science, which follows the perspective of Scientific Enculturation, we build an initial assertion that through these products and the interactions the from them, it is possible to communicate science and allow the conceptual construction, the notion of scientific investigation, science and technology, responsible posture and decision making. The objective of the study was identify and characterize actions in the process of circulation of scientific knowledge in anime. We argue that there is a process of scientific enculturation and inter-collective circulation of scientific knowledge in otaku groups, that consume anime and has the potential for scientific dissemination and for formal, non-formal and informal scientific education, but this process lacks reflections and organization of a theoretical-methodological framework, to these products being used in the dissemination of scientific knowledge after that. For this purpose, a methodological structure with a mixed approach with a descriptive objective was organized to access the otaku cultural universe and catalog elements of this universe, in order to confront the products consumed and the interaction based on this content. A study of the content of six anime was carried out, three of them were widely publicized in the last two decades and the other three were more recent dissemination, however having a clear proposal for a discussion of scientific content. The episodes were monitored, the scientific content was captured and submitted to content analysis. As main results, we summarize the presence and the approach of elements of the nature of science, such as the representation of scientists and scientific investigation, in peculiar ways and covering different directions, as well as the presentation of concepts and references to scientific concepts, with mentions, explanations and association between verbal activity and images, in addition to the elements of pseudoscience. Both results dialogue with the perspective of the inter-collective circulation of knowledge between scientific and non-scientific subjects that constitute society and approximate the discussions of Ludwick Fleck's framework, adopted for the interpretation of data.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Embargadopt_BR
dc.subjectOtakupt_BR
dc.subjectEnculturação Científicapt_BR
dc.subjectConhecimento científicopt_BR
dc.subjectAnime.pt_BR
dc.subjectScientific knowledgept_BR
dc.subjectScientific Enculturationpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleCiência por meio da cultura otaku: uma análise da circulação do conhecimento em animespt_BR
dc.title.alternativeScience through otaku culture: an analysis of the circulation of knowledge in animept_BR
dc.typeTesept_BR
dc.description.resumoNa atualidade, a difusão da cultura pop japonesa no planeta é intensa e alcança um público grande desde a década de 1980, que se autodenomina otaku, diverso e multicultural, que interage e convive, em grande parte virtualmente, tendo como instrumentos de mediação os animes e produtos derivados destes, como vestimentas, jogos e mangás. Observamos o crescimento desse público mundial, de diversas faixas etárias, bem como acompanhamos preliminarmente os próprios enredos dos animes e buscamos na literatura trabalhos que reconheçam e legitimidade desses produtos culturais audiovisuais nos processos comunicativos, na formação de grupos sociais, com identidade própria, entrelaçada com as diversas culturas. A partir desse olhar para o conteúdo dos animes, os sujeitos que os consomem e dos estudos sobre o acesso dos diversos sujeitos ao conhecimento das ciências, que segue a perspectiva da Enculturação Científica, construímos uma asserção inicial de que através desses produtos e das interações a partir deles, é possível comunicar ciência e permitir a construção conceitual, a noção da investigação científica, da ciência e tecnologia, a postura responsável e tomada de decisão. O objetivo do estudo foi identificar e caracterizar ações no processo de circulação do conhecimento científico em animes. Defendemos que há um processo de enculturação científica e circulação intercoletiva do conhecimento científico nos grupos otaku, que consomem os animes, que tem potencial para a divulgação científica e para a educação científica formal, não-formal e informal, mas que esse processo carece de reflexões e organização de um arcabouço teórico-metodológico, para que esses produtos sejam utilizados na difusão do conhecimento científico. Para tanto foi organizada uma estrutura metodológica de abordagem mista, de objetivo descritivo, para ingressar no universo cultural otaku e levantar elementos desse universo, confrontando os produtos consumidos e a interação a partir desse conteúdo. Foi realizado um estudo do conteúdo de seis animes, sendo três de ampla divulgação nas últimas duas décadas e três de divulgação mais recente, porém com nítida proposta de discussão de conteúdo científico. Foram acompanhados os episódios, capturado o conteúdo científico e submetidos à análise de conteúdo. Como principais resultados, sumarizamos a presença e abordagem de elementos da natureza da ciência, como a representação de cientistas e da investigação científica, de modos peculiares e abrangendo diferentes direcionamentos, bem como a apresentação de conceitos e referências a conceitos científicos, com menções, explicações e associação entre atividade verbal e imagens, além de elementos da pseudociência. Ambos os resultados dialogam com a perspectiva da circulação intercoletiva do conhecimento entre sujeitos cientistas e não cientistas, que constituem a sociedade e se aproxima das discussões do referencial de Ludwick Fleck, adotado para a interpretação dos dados.pt_BR
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