00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO Dissertações e Teses defendidas na UFAL - CEDU
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Correia, Monica Dorigo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9328551114196524pt_BR
dc.contributor.referee1Landell, Melissa Fontes-
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-6848-0803pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8108799877914998pt_BR
dc.contributor.referee2Miranda, Edma Carvalho de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7418533177406749pt_BR
dc.contributor.referee3Sovierzoski, Hilda Helena-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3044840899631023pt_BR
dc.creatorNicácio, Saulo Verçosa-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3794004314434608pt_BR
dc.date.accessioned2022-07-25T23:58:58Z-
dc.date.available2022-07-25-
dc.date.available2022-07-25T23:58:58Z-
dc.date.issued2015-03-27-
dc.identifier.citationNICÁCIO, Saulo Verçosa. Visão integrada dos sistemas fisiológicos humanos utilizando práticas do ensino de ciências. 2022. 76 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Educação, Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/9448-
dc.description.abstractThe content of the discipline of Sciences related to human physiology is generally divided into groups representing different systems, leading the student to understand the functions of each. However, suggesting that human physiological systems operate in a particular manner without performing any interaction with other systems and structures of the human body. Given this reality, the objective of this research was to use teaching methods, as practical lessons and educational games in order to promote meaningful learning issues related to human physiology. Propose then stimulate the ability to perceive and understand the interaction between the structures responsible for the functioning of the human body. For this, a qualitative and quantitative survey was conducted with the use of anonymous questionnaires six goals and different for students and teachers of the 8th year of elementary school at a public school in the city of Maceió / AL. The research took place in three distinct stages: a) data collection for initial diagnosis, b) obtaining information regarding the students' prior knowledge and knowledge obtained after theoretical and practical classes, c) development and evaluation of an educational product, to facilitate the understanding of human physiological systems in an integrated manner by the students. Most of the participating students had difficulties in relating the functions of the various systems to each other and explain the situations proposed in the questionnaires, both at initial diagnosis, and after the administration of the theoretical and practical classes. However, after use in a playful teaching tool the results were most satisfactory, since students performed better in resolving the issues raised in the last questionnaire on the relationship between the different human physiological systems. The methodologies that are commonly used by science teachers to work the interactions of human physiology have proven most effective when there was the aid of recreational, educational and interactive tools that have made the most active and participatory learning process.pt_BR
dc.description.sponsorshipFAPEAL - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoaspt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEducação Científicapt_BR
dc.subjectJogos didáticospt_BR
dc.subjectCorpo humanopt_BR
dc.subjectAulas Práticaspt_BR
dc.subjectLearningpt_BR
dc.subjectScience educationpt_BR
dc.subjectEducational gamespt_BR
dc.subjectHuman bodypt_BR
dc.subjectPractice Classespt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleVisão integrada dos sistemas fisiológicos humanos utilizando práticas do ensino de ciênciaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.resumoO conteúdo da disciplina de Ciências relacionado à fisiologia humana é geralmente dividido em grupos que representam sistemas distintos, levando o aluno à compreensão das funções de cada um deles. Porém, sugerindo que os sistemas fisiológicos humanos atuam de maneira particular sem realizar qualquer interação com outros sistemas e estruturas do corpo humano. Diante desta realidade, o objetivo da presente pesquisa foi utilizar metodologias de ensino, como aulas práticas e jogos educativos, visando promover o aprendizado significativo dos temas relacionados à fisiologia humana. Propõem então, estimular a capacidade de perceber e compreender a interação existente entre as estruturas responsáveis pelo funcionamento do corpo humano. Para isto foi realizada uma pesquisa quali-quantitativa, com a aplicação de seis questionários objetivos anônimos e distintos para alunos e professores do 8o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Maceió/AL. A pesquisa ocorreu em três etapas distintas: a) coleta de dados para diagnóstico inicial, b) obtenção de informações referente ao conhecimento prévio dos alunos e ao conhecimento obtido após aulas teóricas e práticas, c) elaboração e avaliação de um produto educacional, visando facilitar a compreensão dos sistemas fisiológicos humanos de maneira integrada pelos alunos. A maioria dos alunos participantes apresentou dificuldades em relacionar as funções dos vários sistemas entre si e explicar as situações propostas nos questionários aplicados, tanto no diagnóstico inicial, quanto após a ministração das aulas teóricas e práticas. No entanto, após a utilização de uma ferramenta didática lúdica os resultados obtidos foram mais satisfatórios, uma vez que os alunos obtiveram melhor desempenho ao solucionar as questões abordadas no último questionário sobre as relações existentes entre os diferentes sistemas fisiológicos humanos. As metodologias que são comumente utilizadas por professores de Ciências para trabalhar as interações da fisiologia humana se mostraram mais eficazes quando houve o auxílio de ferramentas lúdicas, pedagógicas e interativas, que tornaram o processo de aprendizagem mais ativo e participativo.pt_BR
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