A incorporação das redes sociais nas aulas de história do ensino fundamental II

Silva, Livia Gomes da

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00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO MONOGRAFIAS DE ESPECIALIZAÇÃO (LATO SENSU) - CEDU Trabalho de Conclusão de Curso - ESPECIALIZAÇÃO EM ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COM USO DAS TIC - CEDU

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor1	Cunha, Sandney Farias da	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1225680037523648	pt_BR
dc.contributor.referee1	Silva, Guilmer Brito	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4067835371993636	pt_BR
dc.contributor.referee2	Silva, Alex Vieira da	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/7597072336480313	pt_BR
dc.creator	Silva, Livia Gomes da	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5183874884726595	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-10-29T00:20:09Z	-
dc.date.available	2021-04-23	-
dc.date.available	2021-10-29T00:20:09Z	-
dc.date.issued	2020-03-21	-
dc.identifier.citation	SILVA, Livia Gomes da. A incorporação das redes sociais nas aulas de história do ensino fundamental II. 2020. 17 f. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Estratégias Didáticas na Educação Básica com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação ) – Centro de Educação, Curso de Especialização “Lato Sensu” em Estratégias Didáticas na Educação Básica com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação , Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/8106	-
dc.description.abstract	This article aims to identify the possibility of using social networks, specifically Whatsapp as a methodological tool in Elementary School History classes from the experience with a 9th grade class. Based on the hypothesis that the interaction among young people is largely established through such media, a group was organized and activities on the Arab Spring were carried out encouraging students to debate and post information on the subject. After the activities and the analysis of the interactions, it was verified that the students present more confidence in their speeches in the classroom in the moments of presence, because they have already been in contact with the subject and could look for information from several sources and associate them to the reality in which they are inserted, making the learning more significant.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Alagoas	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Curso de Especialização em Estratégias Didáticas para Educação Básica com uso das TIC	pt_BR
dc.publisher.initials	UFAL	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação)	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Redes Sociais	pt_BR
dc.subject	Whatsapp	pt_BR
dc.subject	ICT (Information and Communication Technologies)	pt_BR
dc.subject	History Teaching	pt_BR
dc.subject	Social networks	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL	pt_BR
dc.title	A incorporação das redes sociais nas aulas de história do ensino fundamental II	pt_BR
dc.title.alternative	The incorporation of social networks in history classes of fundamental education II	pt_BR
dc.type	Especialização	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo tem como objetivo identificar a possibilidade do uso das redes sociais, especificamente o Whatsapp como ferramenta metodológica nas aulas de História do Ensino Fundamental II a partir da experiência com uma turma do 9o ano. Partindo da hipótese que a interação entre os jovens se estabelece em boa parte através de tais meios de comunicação, um grupo foi organizado e foram realizadas atividades sobre a Primavera Árabe incentivando os alunos a debaterem e postarem informações sobre o tema. Após a realização das atividades e da análise das interações constatou-se que os alunos apresentam mais confiança em suas falas na sala de aula nos momentos presenciais, pois já estiveram em contato com o assunto e puderam buscar informações de diversas fontes e associá-las a realidade na qual estão inseridos, tornando o aprendizado mais significativo.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Trabalho de Conclusão de Curso - ESPECIALIZAÇÃO EM ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COM USO DAS TIC - CEDU

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