A realidade aumentada na perspectiva de estudantes: uma pesquisa exploratória nos cursos de engenharia da UNIT/AL

Abstract

This article presents an analysis of the perspectives of students from engineering courses of the University Center Tiradentes (UNIT / AL) in relation to Augmented Reality (AR) as a resource present in teaching didactic materials. AR is an easy-to-access software that allows the visualization of a virtual object in the real world, thus being possible through a smartphone. Initially, we presented students with examples of AR applications through the presentation of a didactic material and data was produced by a questionnaire answered by themselves. Several researches demonstrate their use in the educational environment, however, this search seeks to know what they think about this technology. The data analysis showed a good cceptance and a high level of satisfaction among students, having videos associated with the teaching material being highlighted as excellent. In this way, we propose an insertion of AR into teaching didactic materials for being an important digital resource for Education.

El presente artículo presenta un análisis de las perspectivas de estudiantes de cursos de ingeniería en el Centro Universitario Tiradentes (UNIT / AL) en relación a la Realidad Aumentada (RA) como un recurso presente en los materiales didácticos pedagógicos. RA es un recurso digital de fácil uso capaz de proyectar la visualización de un objeto virtual en el mundo real, siendo posible ser utilizado a través de un smartphone. Inicialmente, presentamos a los estudiantes ejemplos de las aplicaciones de la RA a través de la presentación de un material didáctico y por un cuestionario respondido por ellos se obtuvo la producción de los datos. Diversas investigaciones demuestran su utilización en el medio educativo, sin embargo, esa investigación busca saber lo que los estudiantes piensan sobre esa tecnología en el medio educativo. En el análisis de los datos se percibe la buena aceptación y alto nivel de satisfacción de los estudiantes, teniendo las videolecciones asociadas al material didáctico destacadas como excelentes. De este modo, se propone la inserción de la RA en los materiales didácticos pedagógicos puede ser un recurso digital importante para la Educación.