Entre o brincar e o interagir: um estudo bibliográfico acerca dos brinquedos enquanto marcadores de gênero

Abstract

Abstract: This paper aims to analyze how toys have become objects of identity and markers of gender. To do so, it is necessary to revisit the trajectory of the idea that toys are. We use gender as an analytical category, in addition to a qualitative approach to shape this bibliographical research. We use authors such as Louro (1997), Minayo (2002), Brougère (2010) and Kishimoto (2011). Through the dialogue between this theoretical contribution and, consequently, the bibliographical analysis, we observe how handling a toy ends up being a “mold” for the child, which establishes a model in their imagination and thus perpetuates behaviors, authorizes meanings, showing them that only that “world project” is appropriate for their gender.

Resumen: Este trabajo propone analizar cómo los juguetes se convirtieron en objetos de identidad y marcadores de género. Para ello es necesario echar un vistazo a la trayectoria de la idea que uno tiene de un juguete. Utilizamos el género como categoría analítica, además de un enfoque cualitativo para dar forma a esta investigación bibliográfica. Utilizamos autores como Louro (1997), Minayo (2002), Brougère (2010) y Kishimoto (2011). A través del diálogo entre este aporte teórico y consecuentemente el análisis bibliográfico, observamos cómo la manipulación de un juguete termina siendo un “molde” para el niño, que establece un modelo en su imaginario y así perpetúa conductas, autoriza significados, mostrándole que sólo ese “proyecto de mundo” es apropiado para su género.