“Esaú e Jacó”: a disputa educacional entre escolanovistas e católicos nas décadas de 1920 e 1930, em Alagoas

Abstract

El objetivo de nuestra investigación es analizar las disputas en torno a la educación entre la Iglesia Católica y las Escuelas Nuevas en las décadas de 1920 y 1930. El choque entre estos grupos se produjo debido a sus cosmovisiones, que se reflejaban en sus prácticas pedagógicas. El escolanovismo valoraba una práctica pedagógica centrada en el niño y sus intereses, yendo en contra de la forma tradicional de enseñanza, que, según sus defensores, desaprovechaba las capacidades intelectuales del niño. Esta visión entendía al niño como agente de su propia historia, creyendo que, en función del mérito, podía ascender o no en la pirámide social. Este modelo pedagógico contrastaba con la visión de la Iglesia católica, que hasta entonces era hegemónica en la educación brasileña, defendiendo una práctica centrada en el docente y la creencia de que el orden terrenal era un reflejo de la jerarquía celestial. Para realizar la investigación consultamos los periódicos católicos O Semeador, A Semana Religiosa, A Revista de Ensino de Alagoas, O Manifesto dos Pioneiros y la encíclica papal Divini Illius Magistri. La metodología utilizada en la investigación consistió en una lectura crítica de las fuentes y bibliografía especializada, anclada en el marco teórico de Louis Althusser, especialmente la noción de Aparato Ideológico del Estado.