Residência pedagógica: um olhar sob o papel do RP na formação inicial do professor de História

Ferreira, Isabella de Oliveira Jorge

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor1	Marques, Danilo Luiz	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5170508611402457	pt_BR
dc.contributor.referee1	Macedo, Michelle Reis	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9864655486093379	pt_BR
dc.contributor.referee2	Carvalho, Flávia Maria de	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/3197648102123157	pt_BR
dc.creator	Ferreira, Isabella de Oliveira Jorge	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9535018395473853	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-07-15T14:04:05Z	-
dc.date.available	2024-07-15	-
dc.date.available	2024-07-15T14:04:05Z	-
dc.date.issued	2023-10-06	-
dc.identifier.citation	FERREIRA, Isabella de Oliveira Jorge. Residência pedagógica: um olhar sob o papel do RP na formação inicial do professor de História. 2024. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) – Instituto de Ciências Humanas Comunicação e Artes, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/13595	-
dc.description.abstract	The school is a crucial space where the first social interactions take place, and it is also a favorable environment for the development of citizen training. The main objective of this paper is to analyze how the Pedagogical Residency Program (PRP) contributes to initial teacher training, providing an effective rapprochement between the university and the school. This program offers future teachers (residents) the opportunity to experience normative classroom experiences, both inside and outside the school environment, working together with the preceptor teacher, the supervising teacher and the program's institutional coordinator. In this article, we will discuss the role of the PRP in the training of History residents at the Universidade Federal de Alagoas (UFAL), between 2020 and 2022, while the world was facing the COVID-19 pandemic, and the measures adopted to teach classes remotely.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Alagoas	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Curso de História - Licenciatura	pt_BR
dc.publisher.initials	UFAL	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Residência pedagógica	pt_BR
dc.subject	Formação do professor	pt_BR
dc.subject	Licenciatura - História	pt_BR
dc.subject	Prática docente	pt_BR
dc.subject	Programa Residência Pedagógica	pt_BR
dc.subject	Pedagogical residency	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Degree - History	pt_BR
dc.subject	Teaching practice	pt_BR
dc.subject	Pedagogical Residency Program	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA	pt_BR
dc.title	Residência pedagógica: um olhar sob o papel do RP na formação inicial do professor de História	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.description.resumo	A escola apresenta-se como um espaço crucial onde as primeiras interações sociais ocorrem, sendo também um ambiente propício para o desenvolvimento da formação cidadã. O objetivo principal deste trabalho é analisar como o Programa Residência Pedagógica (PRP) contribui para a formação inicial do professor, proporcionando uma aproximação efetiva entre a universidade e a escola. Este programa oferece aos futuros professores (residentes) a oportunidade de vivenciarem experiências normativas em sala de aula, tanto dentro quanto fora do ambiente escolar, trabalhando em conjunto com a professora preceptora, a docente orientadora e a coordenadora institucional do programa. Neste trabalho, abordaremos o papel do PRP na formação dos residentes de História da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), entre os anos de 2020 e 2022, enquanto o mundo enfrentava a pandemia da COVID-19, e as medidas adotadas para ministrar as aulas de forma remota.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - HISTÓRIA - ICHCA

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