As contribuições da geografia na construção do debate sobre gênero e sexualidade na escola

Abstract

El trabajo sobre el tema busca discutir políticas públicas orientadas a la educación de género y sexo en las escuelas, ya que este tema se ha convertido recientemente en un punto de conflito en la sociedad brasileña como un avance muy conversacional. O sospecho y no creo que uma escena de violencia sumisa o pública LGBT, identificar la importancia de la educación sexual en las escuelas para remediar esta realidad y debatir sobre geografía puede contribuir a este proceso. Aún así, para posibilitar o contrastar la hipótesis, se realizó una investigación de propósito estratégico básico, con objetivos descriptivos y exploratorios, en el método hipotético-descriptivo, con un enfoque cualitativo y realizado con procedimentos bibliográficos y documentos oficiales. Una investigación arrojó hechos alarmantes de violência contra la población lgbtqia+, revelando cómo la conducta negligente del Estado retrasó durante años la implementación de políticas públicas adecuadas en las escuelas, contribuyó sistemáticamente a este proceso, agravado por el período de regresión que vivimos en ningún país con una escalada de grupos de extrema franqueza o poder. Al fin y al cabo, mediante acciones eficientes y con el aporte de la geografía y el docente, podemos crear dos espacios de resistencia el uno para el otro, un espacio escolar que emancipa o sujetos que muchas veces, como objetivo de oferta, tienen una vida plena, son más variada, o directa porque es uma oportunidad para vivir una búsqueda completa de su sexualidad.