00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CIED - COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA MONOGRAFIAS DE ESPECIALIZAÇÃO (LATO SENSU) - CIED Trabalho de Conclusão de Curso - Especialização em Gestão Educacional - CIED
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Cruz Neto, Tiago Leandro da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/580353315240545pt_BR
dc.contributor.referee1Pereira, Rodrigo-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2632193407434077pt_BR
dc.contributor.referee2Rosa, Emillyn-
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0001-8236-9060pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4940575201039908pt_BR
dc.creatorSilva, Elisa Maria da-
dc.creatorAnastácio, Sandra Olívia Duarte-
dc.date.accessioned2026-08-10T16:54:00Z-
dc.date.available2026-08-10-
dc.date.available2026-08-10T16:54:00Z-
dc.date.issued2025-04-03-
dc.identifier.citationSILVA, Elisa Maria da; ANASTÁCIO, Sandra Olívia Duarte. Gestão democrática da educação e sua implementação: um estudo sobre o estado da arte no PPGE/CEDU/UFAL de 2013 a 2023. 2026. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Gestão Educacional) – Coordenadoria Institucional de Educação à Distância, Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional, Campus Sertão, Universidade Federal de Alagoas, Palmeira dos Índios , 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/18352-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Especialização em Gestão Educacional - CIEDpt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGestão Democráticapt_BR
dc.subjectEducação Básicapt_BR
dc.subjectParticipação Escolarpt_BR
dc.subjectProdução científicapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleGestão democrática da educação e sua implementação: um estudo sobre o estado da arte no PPGE/CEDU/UFAL de 2013 a 2023pt_BR
dc.typeEspecializaçãopt_BR
dc.description.resumoO objetivo desse artigo é apresentar um estudo sobre o modelo de Gestão Democrática (GD) na educação básica através de um Estado da Arte de Pesquisas realizadas no PPGE/CEDU/UFAL. A Gestão Democrática (GD) é um modelo de gestão escolar que busca a participação ativa de toda a comunidade escolar na tomada de decisões, visando uma educação mais inclusiva e participativa. O texto cumpre a etapa final do curso de Especialização em Gestão Escolar (2024 - 2025) da Universidade Federal de Alagoas. Adotando uma abordagem qualitativa e exploratória, a pesquisa analisou produções acadêmicas dos programas de graduação e pós-graduação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), realizadas entre 2013 e 2023. Através de uma pesquisa documental em teses, dissertações e artigos científicos disponíveis no repositório institucional da universidade, foi aplicada a técnica de análise de conteúdo para identificar padrões e tendências nas produções acadêmicas sobre a implementação da GD em escolas públicas. O estudo também incorporou a revisão da literatura sobre o tema, comparando os resultados encontrados com as diretrizes das políticas educacionais brasileiras, com o objetivo de identificar convergências e lacunas entre teoria e prática. Com base na análise apresentada, conclui-se que, embora a gestão democrática esteja assegurada na legislação brasileira e reconhecida como um modelo ideal para promover a participação e a cidadania no ambiente escolar, sua implementação plena e efetiva ainda enfrenta desafios significativos.pt_BR
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