00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) ICF - INSTITUTO DE CIÊNCIAS FARMACÊUTICAS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - ICF Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Bacharelado - FARMÁCIA - ICF
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Neves, Sabrina Joany Felizardo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4955507764365233pt_BR
dc.contributor.referee1Alvino, Valter-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6288213544423787pt_BR
dc.creatorFernandes, Kauany de Queroz-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2098306255139250pt_BR
dc.date.accessioned2026-02-03T17:09:54Z-
dc.date.available2026-02-02-
dc.date.available2026-02-03T17:09:54Z-
dc.date.issued2025-02-26-
dc.identifier.citationFERNANDES, Kauany de Queroz. Fortalecendo a saúde multidisciplinar: a importância da Liga Acadêmica de Farmácia Hospitalar e Clínica. 2025. 54-60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Farmácia) – Instituto de Ciências Farmacêuticas, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2025. Trabalho publicado como capítulo 7 no livro Pesquisas e Ações em Saúde Pública. Ed. XX. Irati: Pasteur, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17638-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Fármacia - Bachareladopt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLiga acadêmicapt_BR
dc.subjectFarmácia clínicapt_BR
dc.subjectFarmácia hospitalarpt_BR
dc.subjectMultidisciplinaridadept_BR
dc.subjectFarmacêuticos - Formaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FARMACIApt_BR
dc.titleFortalecendo a saúde multidisciplinar: a importância da Liga Acadêmica de Farmácia Hospitalar e Clínicapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoAs Diretrizes Nacionais Curriculares (DNC) garantem que a estrutura do curso de graduação deve garantir a articulação do tripé formado por ensino, pesquisa e extensão, para que assim possa buscar um ensino reflexivo e criativo. Para que essa resolução seja possível, é importante proporcionar diferentes cenários de ensino-aprendizagem, entre eles a interação ativa com usuários e profissionais de saúde, o fortalecimento do vínculo da formação acadêmica com as necessidades sociais da saúde e a implementação de atividades didáticas que incentivem a criatividade, a autoaprendizagem e o espírito crítico.pt_BR
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