00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) ICHCA - INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, COMUNICAÇÃO E ARTES TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - GRADUAÇÃO - ICHCA Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Bacharelado - BIBLIOTECONOMIA - ICHCA
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Lourenço, Adriana-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3308682646403751pt_BR
dc.contributor.referee1Gomes, Marcos Aurélio-
dc.contributor.referee2Andrade, Robéria de Lourdes de Vasconcelos-
dc.creatorSilva, Leandra Graziella Pereira da-
dc.date.accessioned2026-01-26T18:13:20Z-
dc.date.available2026-01-16-
dc.date.available2026-01-26T18:13:20Z-
dc.date.issued2024-12-06-
dc.identifier.citationSILVA, Leandra Graziella Pereira da. Leitura desde a infância: bibliotecas escolares incentivando o futuro?. 2026.17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Biblioteconomia) – Instituto de Ciências Humanas, Comunicação e Artes, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/17557-
dc.description.abstractSchool libraries are the basis that begins the planting of reading in the lives of most individuals. Therefore, the present work aims to analyze the number of readers in Brazil, and how much this number can change with incentives in school libraries. Having as a methodology to extract the data collected by the research carried out by the portrait of reading in Brazil, during the years 2015 to 2019. As a result, it exemplifies that the only age group that had a greater growth in readers over the years, was between 05 and 10 years of age, so this highlights how encouraging reading should occur from childhood.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCurso de Biblioteconomia - Bachareladopt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectbiblioteca escolarpt_BR
dc.subjectleitura na infânciapt_BR
dc.subjectleitorpt_BR
dc.subjectLei nº 14.837, de 8 de abril de 2024pt_BR
dc.subjectSchool librarypt_BR
dc.subjectchildhood readingpt_BR
dc.subjectreaderpt_BR
dc.subjectLaw n° 14.837, of april 8, 2024pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIApt_BR
dc.titleLeitura desde a infância: bibliotecas escolares incentivando o futuro?pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoAs bibliotecas escolares são a base que inicia a plantação da leitura na vida da maioria dos indivíduos. Por isso, o presente trabalho tem o objetivo de analisar o número de leitores no Brasil, e o quanto esse número pode mudar com incentivos nas bibliotecas escolares. Possuindo como metodologia extrair os dados coletados pela pesquisa realizada pelo retrato da leitura no Brasil, durante os anos de 2015 a 2019. Como resultado, exemplifica que a única faixa etária que teve um maior crescimento de leitores no decorrer dos anos, foi entre 05 e 10 anos de idade, logo isto aponta o quanto o incentivo à leitura deve ocorrer desde a infância.pt_BR
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