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http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/riufal/7542
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Medeiros, Gercinaldo de Moura | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0985751327253656 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Barbalho, José Ivamilson Silva | - |
dc.contributor.referee2 | Santana, Pedro Abelardo de | - |
dc.creator | Santana, Maria Jaciely Vieira | - |
dc.date.accessioned | 2021-02-09T10:39:14Z | - |
dc.date.available | 2021-02-09 | - |
dc.date.available | 2021-02-09T10:39:14Z | - |
dc.date.issued | 2020-10-16 | - |
dc.identifier.citation | SANTANA, Maria Jaciely Vieira. Política, ideologia e escola. 2020. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Unidade Delmiro Gouveia-Campus do Sertão, Universidade Federal de Alagoas, Delmiro Gouveia, 2020. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/7542 | - |
dc.description.abstract | El presente trabajo aborda las influencias de las ideologías partidistas en el proceso de enseñanza y muestra la escuela como un campo de disputa entre las ideologías presentes en la sociedad, convirtiéndola en un aparato ideológico de Estado. En ese sentido, busca comprender cuánto influyen las influencias ideológicas en el proceso de enseñanza en las escuelas y cómo ellas son utilizadas como medio de reproducción de las clases, haciendo con que las diferencias sociales, económicas y culturales continúen existiendo en la sociedad. La investigación tiene un carácter bibliográfico, tuvo lugar desde el análisis de los libros con discursos de afiliación marxista, a partir de los cuales fueron analizados el programa y el movimiento Escuela sin partido desde su creación hasta el debate que lo rodea a través de sitios web, entrevistas con su coordinador y a través de proyectos de ley. A través de este trabajo, se destaca la importancia de un sistema escolar que valora la educación de calidad, transformadora, haciendo de la escuela un lugar donde la educación permite a los estudiantes tener una vida más justa, convirtiéndolos en autores individuales de su propia historia, libres de ideologías que tenga el carácter de reproducir desigualdades sociales. Los educadores deben y pueden poner, a partir de su trabajo, su autonomía en el aula, luchar por una educación transformadora para los estudiantes, respetándolos a todos. De esta manera, contribuirá a la formación de un ser humano crítico, con la capacidad de entender la realidad del mundo que le rodea, capaz de actuar según sus ideales, respetando las diversidades sociales, haciendo de la escuela un lugar de experiencia centrada en una educación que va más allá del laboral, dejando de lado la reproducción de las clases dominnates. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Alagoas | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Curso de Pedagogia | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFAL | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject | Política | pt_BR |
dc.subject | Ideologia | pt_BR |
dc.subject | Estado | pt_BR |
dc.subject | Escola sem partido | pt_BR |
dc.subject | Aparelho ideológico | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
dc.title | Política, ideologia e escola | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.description.resumo | O presente trabalho aborda as influencias das ideologias partidárias no processo de ensino e mostra a escola como um campo de disputa entre as ideologias presentes na sociedade, fazendo dela um aparelho ideológico de Estado. Compreendendo o quanto que as influencias ideológicas estão influenciando o processo de ensino nas escolas e o quanto que as escolas estão sendo usadas como meio de reprodução das classes, fazendo com que as diferenças social, econômicas e culturais continuem a existirem na sociedade. A pesquisa tem um caráter bibliográfico, se deu a partir das Análises dos livros com discursos de filiação marxista, e um a analise acerca do programa e o movimento escola sem partido desde a sua criação ao debate que o envolve por meio de sites, entrevistas dada pelo seu coordenador e por meio dos projetos de leis. Por meio deste trabalho nota-se a importância de um sistema escola que preze por uma educação de qualidade, transformadora, fazendo da escola um lugar onde a educação possibilite aos estudante uma vida mais justa, fazendo deles indivíduos autores da sua própria história, livre de ideologias que tem como caráter reproduzir as desigualdades sociais. Os educadores devem e podem por sua autonomia em sala de aula lutar por uma educação transformadora para os estudantes, por meio do seu oficio, respeitando todos os estudantes. Contribuindo para a formação de um ser humano critico, com capacidade de entender a realidade do mundo a sua volta, capaz de agir conforme seus ideias, respeitando as diversidades sociais, fazendo assim, com que a escola seja um lugar de experiência e vivencia voltada para uma educação que vá além do mercado de trabalho, deixando de lado a reprodução das classes dominantes. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Graduação - PEDAGOGIA - UNIDADE DELMIRO GOUVEIA |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Política, ideologia e escola.pdf | 8.97 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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