00 CAMPUS ARISTÓTELES CALAZANS SIMÕES (CAMPUS A. C. SIMÕES) CEDU - CENTRO DE EDUCAÇÃO Dissertações e Teses defendidas na UFAL - CEDU
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Costa, Cleide Jane de Sá Araújo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7090267221490696pt_BR
dc.contributor.referee1Pimentel, Fernando Silvio Cavalcante-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3181078095367990pt_BR
dc.contributor.referee2Costa, Fábio Paraguaçu Duarte da-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5438107871273282pt_BR
dc.creatorLira, Mayara Teles Viveiros de-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1795504928946306pt_BR
dc.date.accessioned2019-07-09T18:36:15Z-
dc.date.available2019-07-09-
dc.date.available2019-07-09T18:36:15Z-
dc.date.issued2019-02-26-
dc.identifier.citationLIRA, Mayara Teles Viveiros de. Formação continuada: uma análise da formação de professores e o uso das TIC na Educação do Campo do Município de Murici – AL. 2019. 108 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/5393-
dc.description.abstractThe present research aims to share the results of continuing education with support in the use of information and communication technologies offered to the education teachers of the Murici - AL field, once the municipality was considered by the FNDE with 50 laptops. In view of this, the basic problem was to investigate the results obtained from the continuous training supported in the use of ICT for the teachers of the Field Education of the municipality of Murici-AL? So, this work was developed based on the qualitative approach, through action research, having as instruments of data collection the direct application of questionnaires and simple observation of the teachers of the Murici - AL field education. From this, an analysis of the documents of the municipality was made with the intention of better knowing its data and educational organization. The aim of this study is to analyze the results of continuing education for teachers from the Murici - AL Municipality, supported by the use of ICT. In addition, discussing the role of the teacher through his / her pedagogical action represents the main theoretical basis of this research, which is directly related to the discussion that involves the formation and performance of the teacher in the field. In this sense, the specific objectives are: a) to investigate the continuing education about information and communication technologies; b) Contextualizes Field Education; c) identify the role of the teacher in the construction of knowledge based on ICT. In order to achieve these objectives, a study of the municipality was made regarding its structure, history, legislation and enrollment data related to the pedagogical link of the students. In view of the above, a hypothesis arose due to the richness of the theme and aiming to give initial answers to the idealized problem. In this sense, the focus is as follows: teachers who participate in continuing education reflect and restructure their pedagogical action and the use of ICT. Among the results of the research between raised theory, data researched and analyzed, it was noticed that there were some significant results for the role of teacher of the education of the field in front of its pedagogical action supported by the use of ICT, when they were able to plan and insert in their organization , as shown in the data surveyed, the use of ICT in addition to a pedagogical action based on facilitation, collaboration and interaction with the student.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFALpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPapel do orientadorpt_BR
dc.subjectAção pedagógicapt_BR
dc.subjectTecnologia da informação e da comunicaçãopt_BR
dc.subjectEducação no campopt_BR
dc.subjectTeacher's rolept_BR
dc.subjectPedagogical actionpt_BR
dc.subjectTICpt_BR
dc.subjectField educationpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleFormação continuada: uma análise da formação de professores e o uso das TIC na Educação do Campo do Município de Murici - ALpt_BR
dc.title.alternativeContinuing education: an analysis of teacher training and the use of ICT in Education in the Municipality of Murici - ALpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa visa compartilhar os resultados advindos da formação continuada com apoio no uso das tecnologias da informação e comunicação ofertada aos professores da educação do campo de Murici – AL, uma vez que o município foi contemplado pelo FNDE com 50 laptops. Diante disso, o problema base se deu por investigar quais os resultados obtidos a partir da formação continuada apoiada no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para os professores da Educação do Campo do município de Murici-AL? Então, esse trabalho foi desenvolvido com base na abordagem qualitativa, por meio de pesquisa ação, tendo como instrumentos de coleta de dados a aplicação direta de questionários e observação simples dos professores da educação do campo de Murici – AL. A partir disso, fez-se uma análise dos documentos do município com a intenção de melhor conhecer seus dados e organização educacional. Nessa perspectiva, tem-se como objetivo analisar quais os resultados advindos da formação continuada para professores da Educação do Campo do Município de Murici - AL apoiados pelo uso das TIC. Ademais, discutir sobre o papel do professor por meio de sua ação pedagógica representa a principal base teórica desta pesquisa, que está relacionada diretamente a discussão que envolve a formação e atuação do professor em campo. Nesse sentido, apresentam-se como objetivos específicos: a) investigar a formação continuada sobre as TIC; b) Contextualizar a Educação do Campo; c) identificar o papel do professor na construção do conhecimento apoiado nas TIC. Para alcançar tais objetivos, foi feito um estudo do munícipio quanto a sua estrutura, história, legislações e aos dados de matrículas relacionados ao enlace pedagógico dos estudantes. Diante do exposto, surgiu uma hipótese em virtude da riqueza da temática e visando dar respostas iniciais ao problema idealizado. Nesse sentido, dá-se foco a seguinte: os professores que participam de formação continuada refletem e reestruturam a sua ação pedagógica e a utilização das TIC. Em meio ao resultado da pesquisa entre teoria levantada, dados pesquisados e analisados, percebeu-se que ocorreram alguns resultados significativos para o papel professor da educação do campo frente a sua ação pedagógica apoiado pelo uso das TIC, quando conseguiram planejar e inserir em sua organização, conforme aparecem nos dados pesquisados, a utilização das TIC, além de uma ação pedagógica pautada na facilitação, colaboração e interação com o aluno.pt_BR
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