“Além da camisinha na banana”: a experiência da participação de jovens nas discussões sobre diversidade sexual e gênero na escola

Abstract

Este trabajo es el resultado de una investigación que propone discutir la rutina de la escuela y su relación con la diversidad sexual y los jóvenes, con la finalidad de exponer los conociementos, las prácticas representaciones y significados sobre las formas y las jeraquías en neste contexto, con cuestones planteadas por los jóvenes del Instituto Federal localizado em la Ciudad de Marechal Deodoro, Alagoas. El objetivo de esta investigación fue analizar los significados de la escuela como espacio para la discusión y la experiencia de la diversidad sexual desde la perspectiva de estos jóvenes. Así como a) reflejar desde la visión de los jóvenes sobre la forma en que son tratadas cuestones relacionadas con la diversidad sexual em la escuela; b) verificar con los jóvenes las posibilidades de diálogo en el tratamiento de la sexualidad y los modos de enfrentar sexismo y la homofobia en la escuela; y c) comprender si y cómo la cultura de la escuela tiene una interacción con las culturas de los jóvenes en lo que representa la dimensión de la diversidad sexual. Para lograr estos objetivos, se buscó una inserción en la escuela, en las actividades desarrolladas por los jóvenes, y la realización de tres encontros con seis jóvenes, utilizando la herramienta metodológica de los grupos de discusión. Con esto, fue pensado una conversación con los jóvenes sobre el tema de la diversidad sexual en sus rutinas en la escuela. Los encontros fueran grabados en audio y transcritos. Se realizó en análisis con la herramienta de la análisis de contenido. Construimos cuatro categorías que exponen la relación entre los jóvenes, la diversidad sexual y la escuela, los sentidos atribuidos a la sexualidad y implicaciones en la vida cotidiana de estos jóvenes. Encontramos varios discursos sobre la sexualidad que refuerzan algunas de las dimensiones de regulación y de control, pero también otros discursos que revelan la naturaleza política de la escuela, entendida como un lugar de posibilidades y disputas, principalmente con la participación y acción de los jóvenes, así como de los grupos y movimientos sociales que se configura como una red de relaciones dentro y fuera de la escuela.