O trabalho de campo como prática de ensino de geografia, no município de Maceió – AL

Abstract

La geografía es una disciplina que se preocupa por comprender y analizar las relaciones entre sociedad y espacio, buscando comprender cómo las personas interactúan con el ambiente en que viven. En ese contexto, la clase de campo viene como una estrategia pedagógica muy relevante para la Geografía, pues proporciona a los alumnos la oportunidad de vivir en la práctica lo que se estudia en el aula proporcionando un aprendizaje más significativo, acercando a los estudiantes a la realidad en la que están insertados y promoviendo una comprensión más profunda del Espacio Geográfico y de sus especificidades. Los referenciales teóricos del presente estudio fueron obtenidos por medio de estudios bibliográficos. También fueron elaborados cuestionarios (materiales que dieron base para la discusión de ese Trabajo) con 54 académicos del curso de Licenciatura en Geografía, de todos los grados y turnos, de la Universidad Federal de Alagoas - Ufal, para conocer sus experiencias, lo que saben y ya aprendieron sobre y lo que piensan en relación al futuro, en la vida profesional en relación a esa temática; y también con 40 profesores de Geografía de la Enseñanza Básica de la ciudad de Maceió, para observar si esos profesionales de la capital alagoana están utilizando ese recurso didáctico, pues, la salida a campo es una extensión de la escuela mientras utilizado de forma correcta y planificada para fines educativos. La ciencia geográfica tiene como su objeto de estudio el Espacio Geográfico, cuyos elementos son comunicables y efectivos en la realidad de cada sujeto y es con base en el (Sub)Espacio Geográfico Escolar que este Trabajo examina la pluralidad de la escuela y su vínculo con las actividades de campo, siendo esta última cuando se utiliza con la intención de formar a los ciudadanos se convierte en parte inherente de todo el entorno escolar, además de desarrollar una serie de beneficios para el progreso de la enseñanza-aprendizaje. Se sabe que los profesores se enfrentan a una serie de dificultades durante el año escolar, muchas veces faltan; equipos, estructura, tiempo, recursos financieros, etc. Y no es fácil elaborar una clase de campo, por todo el proceso y burocracia que lleva, y la misma no hecha con toda la preparación y dedicación no tendrá resultado. La clase de campo es un método didáctico que puede ayudar al profesor a superar la forma arcaica del método escribir en el cuadro y los alumnos copiar en el cuaderno las informaciones, dificultando que esos datos vean conocimientos, y el desarrollo del sentido crítico. Utilizando la Ley municipal 5.486, de 30 de diciembre de 2005, que dividió la ciudad de Maceió en ocho Regiones Administrativas, fue pensando, como forma de incentivo a los profesores, un espacio adecuado para clase de campo en cada RA, señalando cuales asuntos pueden ser abordados, ubicación, cantidad adecuada de alumnos a ser llevados, entre otros, además de que existe mucho más a ser visto, mostrados, estudiado y conocido dentro de esa ciudad. Los locales fueron elegidos por ser alternativas económicas, principalmente por formar parte de la capital alagoana. El empirismo ayudará al profesor a romper el pragmatismo del aula. En Maceió no faltan opciones. No es necesario ser profesor o estudiante para visitar algunos de los lugares mencionados, ya que muchos de ellos también son populares para el turismo y la vivienda. Este trabajo de finalización de curso (TCC) no tiene la intención de terminar la discusión relacionada con el trabajo de campo. Busca traer contenido y reflexión para perfeccionar el debate sobre este objeto de investigación.