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http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/11294| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | O estado do conhecimento de pesquisas sobre o ensino de geografia na educação especial inclusiva |
| Autor(es): | Damasceno, Emanoela Carlos Silva, Thaiany Suellen Amorim da |
| Primeiro Orientador: | Raggi, Mariana Guedes |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Gaudencio, Jordânia de Araújo Souza |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Santos, Maria Francineila Pinheiro dos |
| Resumo: | Nos dias atuais, é perceptível o engajamento de alguns setores da sociedade em favor de ampliar a discussão sobre a inclusão, e principalmente o respeito com as diferenças, assim, a inclusão escolar faz parte desse contexto, e é fundamental na construção do conhecimento. Para tanto, o Ensino de Geografia deve contribuir nesse processo referente a Educação Inclusiva, visto que, essa ciência proporciona o conhecimento para a compreensão da relação dos seres humanos com o planeta Terra. Neste sentido, essa investigação terá como objetivo realizar um estudo do tipo estado do conhecimento, onde será feita a descrição da produção acadêmica e científica sobre o tema proposto, isto é, educação especial e inclusiva no ensino de geografia. A metodologia utilizada neste estudo é uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo. Desta forma, foi realizado um levantamento, leitura e análise do material selecionado. Os resultados encontrados a partir do mapeamento indicam que as pesquisas no Ensino de Geografia com ênfase na Educação Inclusiva vem sendo realizadas com alguma regularidade ao longo dos últimos anos, no entanto percebe-se que tais investigações abordam metodologias pedagógicas que atendem deficiências específicas, como a visual em primeiro lugar e a surdez em segundo lugar. Por outro lado, apesar do número de trabalhos aqui investigados ser considerado relevante, vale destacar que não se obteve êxito quando a busca foi realizada na plataforma SciELO, o que possivelmente denota uma carência de pesquisas nesta área. |
| Palavras-chave: | Educação Especial Educação Inclusiva em Geografia Estado do Conhecimento Práticas Pedagógicas |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Alagoas |
| Sigla da Instituição: | UFAL |
| metadata.dc.publisher.department: | Curso de Pedagogia |
| Citação: | DAMASCENO, Emanoela Carlos. SILVA, Thaiany Suellen Amorim da. O estado do conhecimento de pesquisas sobre o ensino de geografia na educação especial inclusiva. 2023. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Plena em Pedagogia) - Centro de Educação, Curso de Pedagogia, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2022. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://www.repositorio.ufal.br/jspui/handle/123456789/11294 |
| Data do documento: | 8-jun-2022 |
| Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) - Licenciatura - PEDAGOGIA - CEDU |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| O estado do conhecimento de pesquisas sobre o ensino de geografia na educação especial inclusiva.pdf | 766.08 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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